《卖报歌》优质课教案设计

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通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。

（三） 知识与技能

1、 能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。

2、 引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。

二、 教学重点：

用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

三、 教学难点：

学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。

四、 教材分析：

《卖报歌》为四二拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

五、 学生分析：

三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的基础，特别是读谱已经不是问题了，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。

六、课 时：一课时

七、 教学过程：

一、导 入

1. 师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，在上课之前，老师想先给大家放一首乐曲，大家仔细听听是什么乐曲？

没错，就是大家都非常熟悉的国歌《义勇军进行曲》

那么大家知道，这首乐曲是谁创作的吗？今天老师就带领大家来认识一下这位伟大的音乐家。大家知道图片上的人是谁吗？他就是国歌的作者—聂耳。（播放幻灯片，介绍作者，叫学生读）

今天我们要学习的歌曲，就是聂耳创作的一首歌曲。学习新歌之前呢，老师先给大家讲一个故事。

从前有一个小姑娘，她叫小毛头，她每天都在街上叫卖着报纸，经常吃不着饭，有一天，她饿的头晕眼花的时候，一辆电车靠站，大批的人从车上下来，小毛头就被撞到了，头也破了，手也破了，报纸撒了一地。这是如果是你们，你们会怎么做啊？对，这时候就有一个陌生的叔叔帮小毛头捡起了报纸，并且把报纸都买走了，这个人的名字叫做聂耳。

二、学习歌曲

1. 聆听录音范唱。

师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。

学生自由讨论、发言。