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《打字机》教案优质课下载
2.在听、律动表演和选用合适的打击乐的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。
3.能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、音色、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
教学过程：
1导入
师：同学们今天老师给大家带来了一件老古董，这是一件进口的老古董，它不仅给人们的生活带来了方便，而且还能奏出美妙的乐曲。你们想知道它是谁吗？就让憨豆先生带领我们到交响乐队中去寻找答案吧！（欣赏视频，寻找答案）
2、揭示课题
原来老师所带来的老古董是一台“打字机”啊！那么刚才打字机所发出的什么声音让你印象最深刻呢？（学生回答）同学们听得可真仔细。由于这是一台老式的打字机，每打一行，打字机会发出叮的一声响提醒该换行了，然后得手动倒机换行，这时会发出“嚓”的声响。这首《打字机》是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。
3、再次欣赏
播放视频，让孩子们感受打字机与管弦乐队的合作带来的美妙乐曲。（边欣赏便模仿打字员打字的动作）
4、分段欣赏
师“刚才我们欣赏的乐曲《打字机》，你觉得可以分为几段呢？”（孩子们发表意见）
（1）引子（边听边画音乐图谱）
乐曲的引子部分虽然很短，只有六秒左右的时间，但它对乐曲场景的描绘起到了至关重要的作用。请学生边听边思考：它的速度怎么样？渲染了怎样的气氛？你觉得这时候的打字员在做什么事情？
（2）第一部分（A段）
①分析主题旋律
A、师：这一部分音乐它的速度、力度有什么特点？你听到了那些声音？这些声音分别模仿了打字机工作时的那些声音？
B、师：打字员一共打了几行字？每行一样长吗？（随音乐进行记录打字声、铃声、和倒机声）4行（主题旋律有4个乐句）
每个乐句都一样长吗？最后一行。
②完整欣赏：
C、边听音乐边用动作模仿参与表现。
（3）第二部分（B段）
前一段乐曲表现打字员热火朝天的工作着，那么接下来这一段段表现什么呢？有明显的力度变化吗？（老师画图谱）
猜想：B段是打字员休息，打字员和打字机的对话：
他们互相说些什么呢？（学生猜想）
再次欣赏，当听到音乐往上走，力度加强的时候请同学们站起来，当听到音乐往下走，力度变弱的时候请同学坐下去。