三年级下册《月光下的凤尾竹》优质课教案设计

三年级下册《月光下的凤尾竹》教案优质课下载

欢迎同学们走进快乐的音乐课堂。今天，我们去一个少数民族旅游。老师就是导游，大家叫我沈导。跟着音乐我们出发吧！音乐仿佛把你带到了什么样的地方？猜猜这里生活着哪个少数民族的小朋友？

二、听赏乐曲《月光下的凤尾竹》

1、出示图片，结合问题初听乐曲，展开想象。

a、根据学生回答，师引导。

b、出示课题：《月光下的凤尾竹》

（各位游客，欢迎大家来到云南的西双版纳，我们一起去看看美丽的傣族风光。）

2、课件展示，边听乐曲边了解傣族风情。

这首乐曲的主奏乐器是三种乐器中的哪个？音色有怎样的特点？

3、音乐知识：认识葫芦丝。

（我国五十六个民族的音乐各具特色，听到马头琴悠扬的琴声，我们会想到蒙古族和美丽的大草原。听到葫芦丝婉转优美的音色，我们会想到傣族幽静美丽的竹楼和孔雀舞。）

4、分段欣赏。

（请随着葫芦丝优美的声音走进竹楼去欣赏傣家的美景吧！）

（1）第一主题：

（这首葫芦丝独奏由两个主题组成，我们来聆听第一主题。）

a、第一遍感受情绪和节奏，第二遍想到什么情景？并用手势给乐曲伴奏。

情绪柔和优美，节奏紧凑。

（在融融的月光下，郁郁葱葱的凤尾竹林像蒙上了一层绿雾，别具一格的傣家竹楼撒落在竹林间，依山傍水。隐隐飘出的葫芦丝声，婉转柔和，更增添了傣家风情。）（大家看看这是什么？出示葫芦丝）

b、师演奏葫芦丝，观察乐谱，数乐句。

1、2乐句相同，3、4乐句同头换尾。

c、随音乐用“啦”哼唱主题，注意连音、断音的唱法。

d、随音乐边哼唱主题，边用手势伴奏。

（2）第二主题：（月光、竹楼、凤尾竹林让我们心旷神怡，请随沈导继续前行。）

a、仔细聆听，说一说第二主题的三个乐句与第一主题有什么联系？

b、这个主题与第一主题在节奏、情绪、音区上有什么不同？联想到什么画面？

节奏较为舒展，情绪更加激动，高音区旋律起伏具有跳跃性，给人以舞动的感觉。