三年级下册《阿拉木汗》精品优质课教案设计

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从微观方面来说，主要是涉及到学生自身对于民族音乐素质的提高。包括对各个民族音乐风格的感知，对各个民族乐器的辨别、听赏和享受。这节课的内容十分的充实丰富，从听觉和视觉两个方面全面欣赏乐曲，是一节非常有教学价值的音乐欣赏课。

二．教学重点和难点

依据：在《音乐课程标准》的课程基本理念中，第四点是“弘扬民族音乐”，并将其作为音乐教学的重点；我根据三年级学生现有的认知程能力、主要是对民族乐器的了解程度，我认为这节课的教学重点和难度分别如下：

教学重点：

1.通过对《阿拉木汗》歌曲简单的了解，深入到对其民乐合奏曲的学习，能够清晰的记忆乐曲旋律。

2.通过对各个民族乐器的听赏，能够辨别基本民族乐器的样子、音色、演奏姿势等。

3.体会《阿拉木汗》歌曲版和乐器版带来的不同感受。

教学难点：

领会新疆音乐的韵味，了解它的音乐特点，如旋律跳跃、节奏欢快、热情活泼等等。

经过整节课的层层铺垫，每个环节的递进设计，全方位的对课堂最后的模拟民乐大合奏中所需要的音乐要素进行训练，能够将唱、奏、演、跳、合聚集，很好的完成《阿拉木汗》这首民乐合奏曲的综合音乐实践活动。

三．教学目标

我结合学情制定了如下教学目标。

1.知识目标：通过基础的听音视唱法，自主熟悉乐曲旋律，提高视唱能力。

简单的了解《阿拉木汗》歌曲版的内容。

2. 能力目标：学生通过饶有兴趣的欣赏这首民族合奏曲来了解学习民族乐器，深入学习合奏曲的形式，通过听、唱、演、奏、跳的练习，完成综合实践活动。

3. 情感目标：通过欣赏民乐合奏曲《阿拉木汗》，让学生在民族音乐这片浩瀚如烟的艺术天地里，领略到民族音乐独有的韵味和魅力。

四．教学准备

五种民族乐器的小乐手 视频资料 课堂打击乐器

五．学情分析

在识读乐谱和对音乐的感受与欣赏方面，三年级的学生只是初步稍有一点的基础和实践，并不具有很好的水平和能力。尤其是对民族乐器曲这一个大的领域上的学习和感受，了解很少。之前的教学材料中涉及到的都只是一些少数民族的小儿歌或者小歌曲，例如《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》。所以这么专业的民族合奏曲，这对于学生们来说是一个新接触的概念。有对各个民族的认识和理解，有对各个民族乐器的认识和听辨。面对这一实际的学情，我应该由浅到深，层层递进的对学生进行乐曲的学习引导和听赏，使得学生喜欢民族音乐和民族乐器。

六．说教学过程

组织教学，暖场活动。

1.手势舞，师生问好。

2.分组扮演音符，柯尔文手势演唱旋律。

3.和弦分解练声。