四年级上册《欣赏草原放牧》优质课教案下载

四年级上册《欣赏草原放牧》最新教案优质课下载

乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成既有鲜明民族特色，从而形成具有强烈时代精神的优秀作品。

《草原放牧》它取材于电影动画片《草原英雄小姐妹》主题歌，它是这部协奏曲的主要主题，着力刻画了“小姐妹”欢快、活泼的放牧情景。《草原放牧》是个呈示性段落，由两个对比主题组成。乐队演奏引子之后，由琵琶奏出的呈示性主题，不仅节奏轻松活跃，而且旋律明朗欢快。第二主题是描写草原放牧的另一侧面，表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共产主义接班人”活泼可爱的形象。这里写景是为了抒写人物的内心世界，抒发内蒙人民对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。

学情分析：

本课教学对象是小学四年级学生，他们对少数民族音乐接触不多，认识还比较肤浅。他们学习方式还处于以模仿为主，思维方式还处在直观感性的阶段。因此，他们在理解、表达、表现、创编或创造音乐上有很大的局限性。但现在是一个多元化学习的时代，很多的民族音乐或民族音乐元素可以通过多渠道来学习了解、感受、认识的，比如：网络、电视、旅游等，这有利于激发学生的自主学习兴趣，为营造小学生自主的学习环境提供了理想的条件。

教学目标：

知识目标：知道《草原放牧》是协奏曲《草原小姐妹》的选段，乐曲的主题是根据《草原赞歌》改编的。通过欣赏乐曲《草原放牧》，掌握蒙古族的音乐文化及民族特点，了解蒙古族长短调的音乐特点。认识琵琶等乐器，能够从乐曲中听辨出它们各自的音色。

能力目标：能准确分辨乐曲的两个主题，能哼唱第一主题旋律。

情感目标：通过采用不同形式表现音乐，感受小姐妹在草原上放牧的愉快心情，从而激发学生对民族音乐的热爱。

教学重难点：

重点：辨别不同的音乐主题，掌握《草原放牧》两个主题的音乐要素，能感受蒙古音乐特点和小姐妹在草原上放牧的愉快心情。能用不同的形式表现音乐。

难点：让学生能够听辨出第一主题的音乐在乐曲中出现了几次，从而了解作曲家的创作意图。

教具准备：

多媒体课件、钢琴、模板、筷子。

教学过程：

一、表演导入，创设情境：

（一）教师穿着蒙古服装，以一首蒙语歌曲《金杯》导入。

教师以蒙古族主人的身份出现，欢迎学生来到美丽的蒙古包做客。（设计意图：在较短时间内激发学生探究民族音乐的浓厚兴趣。）

（二）利用多媒体讲《草原小姐妹》的故事。

40年前，草原英雄小姐妹——龙梅和玉荣利用节假日为公社放羊，不料遇上了暴风雪，她俩为保护集体羊群与暴风雪拼死搏斗，300多只羊得救了，然而，暴风雪却使小姐妹落下了残疾。她们用热血和生命谱写了一曲英雄的赞歌。（设计意图：让学生了解音乐作品的创作背景。）

（三）介绍作曲家的创作背景，了解琵琶协奏曲《草原小姐妹》是由《草原放牧》、《与暴风雪搏斗》、《在寒夜中前进》、《党的关怀记心间》、《千万朵红花遍地开》五个乐章组成。（设计意图：让学生了解《草原小姐妹》协奏曲组成部份）

（四）揭示课题：本堂课只欣赏《草原小姐妹》的第一乐章——《草原放牧》。

二、初次完整地感受乐曲：

1.让学生边听边思考音乐描绘的场景画面。（设计意图：让学生对乐曲有一个整体的感知，通过“视”、“听”相结合的方式，帮助学生理解和感受音乐，从而达到开拓视野和提高审美的能力。）

2.多媒体展播圆号、双簧管、琵琶乐器。（设计意图：通过视频让学生直观的认识乐器，辨别各乐器的音色，了解乐器的演奏姿势。）

3.教师介绍主奏乐器琵琶，及“琵琶协奏曲”。（设计意图：让学生认识琵琶，了解由琵琶主奏，与管弦乐队竞奏的器乐套曲是琵琶协奏曲的音乐知识）