《唱歌守株待兔的老农夫》优质课教案下载

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学情分析

四年级学生学习态度积极、善于表现，接受能力较强。本课学唱内容是根据成语守株待兔创作的一首歌曲。学生对这个故事耳熟能详，在学唱中，通过听、说、唱、演等形式，感受音乐、表现音乐和创造音乐。

教学目标

1、知识与技能目标：认识倚音、波音、顿音记号，并准确演唱。能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、过程与方法目标：在充分体验、参与演唱与表演音乐活动中，表现歌曲的音乐形象，并能与小组交流合作进行表演。

3、情感态度价值观目标：通过小小音乐剧的表现形式，在参与过程中，培养学生的个人成就感、创意表达力、坚持不懈的能力以及自信与娱乐精神。

教学重点：唱准歌曲，并且能用诙谐幽默的声音有表情的演唱

教学难点：生动形象的演唱，并乐于参与小小音乐剧表演。

教学方法：戏剧教学法、对比法、听唱法

教学过程：

一、导入

1.教师按节奏充满表现力、感染力地讲故事导入

2.学生有节奏的读第二段

（设计意图：通过老师充满表现力的表演，初步激发学生的表演兴趣，为后面的音乐剧及富有表情地演唱歌曲做好铺垫）

新授

1.听范唱，说感受。对比以前的歌曲在情绪上有什么不同？

（设计意图：感受歌曲的旋律节奏，加深对歌曲旋律的印象）

2.简单介绍叙事歌曲。

3.再次聆听歌曲，找出歌曲中的音乐符号，试试怎么唱的。

（设计意图：通过聆听对比感受，认识音乐符号，并且了解音乐符号的使用效果。）

4.对比模仿以下几种唱法：波音 (主音到上方音到主音) 、顿音（跳跃 稍重的） 、倚音（轻轻的一带而过）

5.再次聆听歌曲，感受这些符号起到了什么作用。

6.学生找出旋律相似的乐句，注意分句呼吸。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。

（设计意图：为乐曲分部分，初步了解乐曲的结构。）

7、歌曲演唱