人教2011课标版（简谱）《唱歌田野在召唤》优质课教案设计

人教2011课标版（简谱）《唱歌田野在召唤》教案优质课下载

学情分析：农村学生的音乐课不是很正规系统的训练，所以四年级的学生对基本的音高、节奏、节拍、调都知之甚少，在堂课上要对学生进行最基础的乐理知识训练，同时在上课的时候不能太过苛刻要求学生对音准以及音乐理论知识的把握，要循序渐进引导。

教学目标：

1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。

2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱。

3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情。

(根据所教学生的综合水平能力以及期待学生所要达到的效果而设定的。)

教学重点： 学生能够用欢快、活泼的声音自信自然地演唱歌曲。

教学难点： 演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号。

（从学生自身的乐理程度以及歌曲本身的难度上确定的重难点。）

教学准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

组织教学 师生音乐问好！

发声练习。

三、谈话导入、引入课题。

1、师：同学们，每到春暖花开、万物生长的时候，那是大自然向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游，老师想邀请大家一起去美丽的野外郊游，你们说好不好？那我们一起出发吧！

2、播放歌曲《田野在召唤》。

【设计意图：欣赏一组美丽的田野、优美大自然风光的图片，以《田野在召唤》作为背景音乐，让学生感受大自然的美，促使学生参与到美的体验中来，仿佛已经身临其境。其次以邀请的方式学习的兴趣，从而期待学习接下来的课程。】

四、分析歌谱，认知歌曲。

师：同学们，刚才听到的这首歌就是我们今天要学习的歌曲《田野在召唤》（板书），同学们请看大屏幕，它是一首意大利民歌，它是4/4拍，我们都知道4/4拍的强弱规律是强弱次强弱。我们把它的手势划一下，（板书）跟着老师打一下，我们再来看，这首歌曲的起唱是在弱位上，所以我们等会再唱的时候要记住在第四拍进。

1、学唱旋律。

听老师范唱，学生练习第一句歌谱（分段指出乐句中的音乐新知识）。

师：这首歌总共分为两大乐句，第一乐句演唱时注意第一小节的弱起，同时注意休止的地方要唱的声断气连，要有跳跃感。下面进行学唱。

师：在学唱第二句时注意出现了附点音符（老师范唱），第三乐句中3上边像倒三角一样的“▼”是顿音记号，有这个记号的音就要唱的跳跃些。5上边的这个符号叫重音记号，看到这个记号，这个音要唱得稍重饱满有力些。同学们记住了没？下面跟上老师学唱。

【设计意图：在歌曲的学唱中教授新知，让学生认知、感悟，从而正确把握其在歌曲中的作用。】

2、新授教学，进行填词。