人教2011课标版（简谱）《欣赏牧童短笛》优质课教案设计

人教2011课标版（简谱）《欣赏牧童短笛》教案优质课下载

情感态度与价值观：学生在聆听作品、进行音乐活动的过程中，能够感受乐曲欢快的情绪，感受到牧场宁静，美丽的意境，能够培养积极地生活态度，热爱自然。

过程与方法：学生在聆听作品、设计动作参与音乐表现的过程中，能够感受作品的情绪，以及各段音乐的音乐形象。

知识与技能：学生聆听音乐的过程中，能够体会钢琴中连奏及跳音的演奏的方法对于音乐情绪和形象的影响。能够了解我国民间音乐“加花变奏”的手法，体会到“加花变奏”手法所带来的不同音乐感受。

、

五、教学重点：1. 能够体会钢琴中连奏及跳音的演奏的方法对于音乐情绪和形 象的影响。 2.了解我国民间音乐“加花变奏”的手法。

六、教学难点：听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的各部分所表现的音乐形象。

七、教学关键：结合美术作品及音乐，引导学生找出与各乐段对应的图片，感受作品所表现的音乐情景与音乐形象。

八、教具准备：PPT、钢琴

九、教学流程

（一）师生问好

（二）导入

1.师：同学们，今天我们上一堂欣赏课。首先，我们来欣赏一首乐曲，大家来仔细的听一听，乐曲是由什么乐器演奏的？

师：同学们听得非常仔细，一下子就听出了这是钢琴演奏的乐曲。同学们，钢琴是一件西洋乐器，从发展至今已有300多年的历史，是我们现如今生活当中最为常见的乐器。钢琴分为低、中、高三个音区，大家来听一听高音区的音色是什么样子的？像什么动物的叫声呢？（学生：清澈明亮，像小鸟的声音）

大家再来听一听低音区的音色是什么样子的？像什么动物的叫声呢？（学生：像老虎的叫声，浑厚低沉）

设计意图：激发学生兴趣，引出作品的主要乐器，使学生对于钢琴的音色有初步的了解。

2.出示牧童短笛的图片

师：下面请同学们欣赏一下这幅图片，这幅图片表现了一种什么样的内容？

（学生：一个小朋友骑着牛，吹着笛子）

师：在我们中国民间流传着这样一句童谣“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。我国著名作曲家贺绿汀先生以这句童谣为灵感创作了我们刚才欣赏的这首非常动听的钢琴曲，请同学们一起用响亮的声音大声读出这首作品的名字，牧童短笛。

（三）作者及作品介绍

设计意图：使学生们对于作品的背景及主要内容有一个初步的了解。

（四）分段聆听

1.出示各部分音乐对应的三幅图片

师：同学们，《牧童短笛》这首作品用音乐描绘这三幅图中的情景，请同学们仔细观察，这三幅图片分别展现了什么内容呢？

设计意图：在分段欣赏作品之前，让学生们提前理解图片的图意和内容，为学生们之后的把音乐和图片结合起来做铺垫。