《唱歌村晚》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

进入小学中段年级的学生,音乐学习已经摆脱低段的兴趣引领、声势律动,他们有自己的审美要求和感受,所以,四年级的音乐唱歌课倾向于以丰富学生的情感体验,扩大音乐文化视野为主,此时适当加入二部学唱及这样的带有意境的歌曲更能激发学生的审美情趣,在学习歌曲的同时丰富情感体验,同时锻炼学生更好的融入群体,合作表演以获得成功的体验。

三、重点难点

1、感受歌曲所蕴含的乡村宁静美丽的意境,愉悦有序地参与歌曲学习。

2、歌曲后半部分二部合唱及弱起小节的准确演唱。

四、教学过程

1、谈话导入，初听歌曲

1）师生谈话

师:平时在家里做完作业或者帮妈妈做完家务放松的时候,通常都做些什么?(散步,听音乐,看书)

师:下面,我们也来放松一下,听一首歌曲,放松的同时,听一听这首歌曲的速度。

2）随音乐声势，感受速度、情绪

师:怎么样?听出它的速度了吗?(中速)

师:这样的速度传递给你怎样的听觉感受?(安静,优美,悠闲)

3）随音乐动一动,把这样的情绪也传递给老师

(设计意图:用放松的心情引入歌曲非常符合歌曲优美安静的意境,使学生以内心暗示来欣赏歌曲,进而感受速度,情绪就更为容易了,同时也为学生营造安静自然的听觉氛围,对歌曲的情绪和旋律有了进一步的强化,为下一步学习歌曲做铺垫。)

2、学唱歌曲，感受意境

1)出示歌谱

师:仔细观察,歌曲节奏有什么特点?(每句节奏相同且都有弱起)

师:歌词有什么特点吗?(每句七个字)

2)介绍古诗《村晚》

出示古诗,学生朗读

师:通过诗句你眼前会浮现什么样的画面?

师:老师给大家解释一下诗意,观看大屏幕,和你心目中的画面一样吗?

3)完整模唱

正是这样美的诗句与作曲家那巧妙的节奏,音高,速度的完美结合才为我们呈现了这样一首优美而充满诗情画意的歌曲,让我们伴随着优美的旋律轻声模唱歌曲再次感受这寂静,美丽的意境吧。