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四年级下册《忆江南》集体备课教案优质课下载
教学难点：为歌曲分乐句，力度记号的运用。
教学重点：能用优美的情绪演唱歌曲。
教学过程：一
1 .请同学们看一组图片（江南的风景图）
提问：谁知道这是哪里的风景？（学生有回答说是江南）
师反问道：为什么你们一眼就认出是江南，那里风景有什么特点吗？生（。。。）
师总结：我们的祖国地大物博，幅员辽阔。江南是中华腹地上一颗璀璨的明珠，它四季分明，风景宜人，小桥流水，烟柳画桥。。。。。。古往今来，许多的文人墨客为这美丽的景色写下了优秀的诗篇，今天我们来看一首白居易的《忆江南》
2. 白板出示《忆江南》 ，语文课里也学过，谁来说说它的意思？（生回答）
师总结。
二．学习新课
1. 今天我们来学习《忆江南》这首歌曲，同学们听听谱上曲的《忆江南》是不是更能表现江南的美，更能表达作者对江南深深的怀念之情呢？
聆听歌曲《忆江南》
2. 请同学说说歌曲情绪，演唱形式，速度。（学生分别回答：合唱形式，优美且赞叹怀念的情绪，中速的）
2．教师先在钢琴上分句教唱曲谱。熟悉后师生一起齐唱曲谱。
3. 师：熟悉了谱子，同学们我们一起来看看，本曲可以分为几个乐句？（启发学生：乐句是表达一个意思一种情绪的，句尾有终止感。）（教师可以先分一句给同学们做示范）
4. 确定全曲分5个乐句。老师带大家不同形式地接龙唱乐句。
三．初识鱼咬尾知识
1. 请同学们观察，每个乐句间有什么联系？（白板可以提示一点）生回答。
2.师总结：我们的民间音乐中，有一种创作手法叫“鱼咬尾”，句尾音与下一句首音相同。这样作曲能使曲子听起来有连绵不断，委婉动听之感。请同学们再听一次，并用yu哼鸣曲调，深刻感受。
3. 跟着范唱试着填词唱。
4. 师问：歌曲后面用了3个忆江南，为什么这样设计？生（表达作者对江南深深地怀念）
5.师问： 我们应该用什么样的情绪演唱这3个忆江南？让我们为它加上力度记号吧！学生讨论回答（渐弱）
6. 完整演唱歌曲，注意情绪的处理，强弱变化。
四．拓展
1. 介绍白居易的另外两首《忆江南》