《忆江南》优质课教案下载

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教学目标：

1、情感态度与价值观：引导学生，感受体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南美景的赞美和热爱之情。

2、过程与方法：在感受、对比、探究中能初步达到两声部的和谐统一。

3、知识与技能：在视听唱等活动中，能用柔美连贯的声音唱出这首歌的韵味。初步了解江南音乐的创作手法——鱼咬尾。

教学重难点：

指导学生准确演唱一字多音，能用柔美连贯的声音演唱歌曲，做到二声部和谐。

2、视听诵唱等多种手段引导学生感受《忆江南》歌曲风格，了解体会江南音乐特点。

教学过程：

赏江南，感受江南的美。

1、同学们好！老师为大家来带一组很美的江南风景图，你们看看有哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？（背景播放《忆江南》）

2师生交流：小桥流水、亭台楼阁，古朴的的江南古镇，摇荡的乌篷船……美，柔，静。）

二、诵江南，感受诗词意境美。

师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

1、师声情并茂朗诵《忆江南》（背景配乐）

2、师生再次朗读，感受诗词的意境美。

三、唱江南，感受江南音乐美

一）听赏歌曲《忆江南》

师：这首词被做许多作曲家谱成了曲，今天就来学习戴于吾创作的歌曲《忆江南》。

1、聆听歌曲，初步感受歌曲的意境。

师：请同学们聆听并思考，说说歌曲的演唱形式是什么？歌曲的速度，情绪是怎样的？

师生交流：（合唱 速度：中速，情绪：优美抒情地。）听了这样的歌曲，你的心情是什么样的？（开心，快乐的）让我们带着这样的心情感受歌曲优美抒情的情绪。

2、再听，感受歌曲柔美的情绪，体验歌曲的韵律。

二）、学习高声部

1、用“噜”轻声哼唱，观察歌曲分为几个乐句?多次出现的典型节奏型是什么？

第一段旋律有四个乐句，一行就是一个乐句。第二段结尾出现一个结束句是第四乐句的扩展。典型节奏是附点八分音符，就如荡起的涟漪，演唱时候要富有弹性，跳跃一点。每个乐句结尾音符都是长音，要唱足时值。