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《忆江南》精品教案优质课下载
2、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲教具
准备多媒体课件等。教 学 过 程设 计 意 图一、激趣导入
1．师：现在已是暮春时分，春天是一年中最美的季节，到处春暖花开，景色迷人。最美的地方要数江南了，下面就随着老师一起去景色秀丽的江南看看吧！
2．生谈谈自己的感受
3．自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、留恋，于是写下了许多佳篇诗句。唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了一首《忆江南》。
4.忆江南是一个词牌名，也叫做望江南。词牌是填词用的曲调的名称，词原来都是配了曲谱吟唱的。比如他们会这样吟唱《忆江南》。
5.加上曲调吟唱和没有曲调朗读相比，你觉得效果上有何不同？（生说一说）
6.老师把刚才吟诵的曲谱写了下来，想不想唱一唱？（生跟着老师边唱边划一划旋律线）
5 5︱2- ︱3 3︱1 6︱2- ︱2-︱2 2︱6 6︱3 3︱1-︱1 1︱3 3︱
2 2︱6-︱6 2︱1 6︱5-︱6 6︱5-︱5 0‖
二、歌曲学习
1．今天老师还为大家带来了一首具有浓郁江南特色的歌曲，名字就叫《忆江南》，想不想听老师为大家演唱一遍？（师有感情的演唱歌曲）
2．请说说在听歌曲时，脑海里都出现了怎样的画面
3．下面摇着小船，听着音乐再次去江南看一看好吗？（想唱的同学可以跟着轻声哼一哼）
4．这么美的歌曲，想学一学吗？（出示曲谱）
5．跟着师唱一唱曲谱
6．刚才唱的曲谱你觉得熟悉吗？（引导学生把前面吟唱的曲谱和《忆江南》曲谱联系起来，让生了解吟唱的曲谱是用了《忆江南》旋律的主音）
7．用la哼唱曲谱，边划一划旋律线，和前面吟唱的旋律线比较一下有什么不一样。（让学生亲身感受本首歌曲的细腻婉转、优美）
8．生自己把词带入唱一唱，注意一字多音的地方。
9．这首曲子我们应该用什么样的声音和情绪来演唱？（生说一说，然后有感情的演唱）
10．引导用力度记号唱好最后一句。
①这首《忆江南》是诗人白居易在欣赏完江南美景后，在回忆时写下的，你能告诉老师最后一句“能不忆江南”表达了诗人什么样的感情吗？(对江南美景的留恋)
②这是一种甜甜的淡淡的思念之情还是一种非常强烈的迫切的感情？如果用渐强渐弱记号来为歌曲最后一句来标注，你认为应该用哪种记号？
③引导用渐弱记号来唱最后一句。
11．完整的跟着老师的琴声演唱歌曲。