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《天山之春》优质课教案下载
2.能分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题。
3.继续巩固对琵琶的认识，能分辨琵琶的音色。
教学重点：引导学生能分辨乐曲两个乐段；感受和体验音乐情绪，能联想音乐所表达的意境。
教学难点：认识了解新疆地区以维吾尔族为主的少数民族的社会生活特点和艺术生活特点，通过欣赏乐曲，初步识别其音乐特征，认识并喜爱新疆，喜爱这个能歌善舞，生活乐观向上，性格积极、热情、豪爽的民族。
教学过程：
一、激发兴趣，演奏导入
教师演奏示范琵琶独奏曲《送我一支玫瑰花》
学生回答，教师语言引导。
师小结并导入
二、初步聆听，感受乐曲
初次聆听乐曲《天山之春》，让学生再次认识乐器并熟悉其音色。
1.感受引导，揭示课题
这首作品的名字就叫做《天山之春》，这首乐曲它描绘的是春到天山时一派明媚喜人的秀丽风光，维吾尔族人民在天山脚下敲起手鼓、载歌载舞的欢乐场面。这首作品是一首琵琶独奏曲，琵琶被称为民乐之王，它的音色具有极强的穿透力，不容易被其它乐器所掩盖，而且表现力也比较丰富。（课件出示）
【设计意图：通过以上的导入环节，使学生认识琵琶这门乐器，熟悉它的音色特点，以及对新疆音乐的初步感知，以便于本节课音乐鉴赏课的开展。】
2.熟悉乐曲
课件出示渐强和渐弱的力度记号,请同学们通过完整的聆听音乐，来判断一下这首乐曲它整个的情绪，和力度变化的发展是适合哪一个力度记号，是渐强还是渐弱呢？（播放音乐）
师小结
三、分段聆听，体会情绪
1.聆听引子部分
（播放音乐）
教师语言引导
2.聆听第一部分第一主题
（播放第一主题音乐）
师小结
（二次播放第一主题）