《天山之春》新课标优质课教案设计

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乐曲由AB两部分组成。A段为三拍子，用长轮奏奏出的第一主题舒展而宽广，带有浓郁的维吾尔民间音调的特点，具有较强的歌唱性：紧接着的第二主题采用了新疆弹拨乐器常用的那种轻快活泼的节奏型，并用一弦和四弦交替弹奏，十分生动，随后第一主题在属调上再现。整个A段通过两个鲜明对比的主题，描绘了春到天山时一派明媚喜人的秀丽风光。

B 段是一个欢腾的快板段落，音乐从第一段的小调性转为明亮的大调性，节拍也变为二拍子，旋律带有强烈的新疆民间舞曲风格。

学情分析：

四年级的学生已经能够对新疆风格的乐曲有些认知，但对乐曲中乐器的的音色还不是很能辨认出来。对于四年级的学生来说，他们有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的基础能力。但是，重要的还 是要培养他们对音乐的兴趣和热情， 要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐及演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。

教学目标：

能感受并说出乐曲欢快的情绪极具有的维吾尔族音乐风格

能分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题

继续巩固对琵琶的认知，能分辨琵琶的音色

教学重、难点：

1.通过欣赏乐曲，初步识别其音乐特征，认识并喜爱新疆，

2.让学生在“音乐印象”上建立对新疆及维吾尔族人民的地域生活，民族风情。

教学过程：

一 听歌曲《我的家乡在日喀则》进教室

（设计意图：为引出导入做铺垫）

二 导入

师：同学们，你们记得这首歌曲吗？

生：《我的家乡在日喀则》

师：那你知道这首歌曲是哪个民族的？

生：藏族

师：说对了，今天老师也给大家带来一首乐曲，我们来听一听，它是哪个民族的，你又有什么样的感受？联想到了怎样的画面呢？

生：新疆维吾尔族的

师：那你能不能给乐曲取个名字呢？

生：。。。。

师：听完整首乐曲，大家觉得乐曲能分为几个部分呢？

生：回答