师梦圆初中英语教材同步人教版八年级上册 Section B 2a —2e下载详情

《Section B 2a —2e》精品教案下载-商洛市优质课

时间: 07月02日 13:54:38

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四：教学过程

1，Free talk

教师问学生“what is your favorite TV show?”学生畅所欲言，接下来让学生猜老师最喜欢的电视节目，听“西游记”片头曲猜测，引出“cartoon、Journey to the West 、monkey king”

2,Presrntation

Monkey king is...

a famous cartoon character.

a symbol of our chinese culture

让学生思考：A symbol of American culture?

引出今天的主角： Mickey Mouse

Reading tasks

(1)略读：完成表格内容（为了降低学生的任务难度，将时间写出来，空出内容，并让学生注意时间，找出内容）

November 18.1928

1930s

November 18.1978学生做完后，让个别同学回答，并检查答案是否正确，同时出示图片解说内容，让学生有鲜明的认识以及深刻的印象。

细读：读第一段，完成有关米老鼠的信息。

Importance:

Appearence：

Age：

（以上都是描写米老鼠的基本信息，采取填空的方式有利于学生加深思考，从而对于描写中国文化的象征有基本的框架。）

读第一段， What can we infer from the last two sentences in Para 1?（本题的设计是为了让学生总结对第一段的内容把握，有助于学生学会推测简单的信息）

读第二段，划出米老鼠受欢迎的原因。

Reason1：...face any danger

Reason2：...try his best

（此时应联系美国当时的背景讲解，米老鼠代表的是美国人民，宣扬是美国敢于克服困难、努力拼搏的民族精神.)

What can we learn from him?

(让学生联系自身生活，是否遇见过困难？自己是如何做的？从米老鼠身上能学到什么？）

读第三段，概括总结该段的中心思想。并提问从那句话可以得出结论---Who has a pair of ears more famous than Mickey’s?

4：头脑风暴

Best title：本文没有标题，让学生小组讨论，每组拟一个标题，并全班评选最合适的标题（标题无好坏之分，也没有固定答案，因此应鼓励学生各抒己见，表扬提出标题的各组，并发展学生的批判性思维）

5：情感提升

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