人教2011课标版（简谱）《切分节奏切分音》集体备课教案设计

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2．能够创造性地表演说唱歌曲。

教学重点及难点：

1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，并会用打击乐器和舞蹈进行歌曲创编。

2、学会打大切分节奏。

教学过程：

师生问好：“同学们好，学生回应老师好。

今天，同学们跟着邹老师一起进入属于我们的音乐殿堂。正式上课之前，请同学们跟着老师随着音乐律动起来，同学们起立你们准备好了吗？播放音乐《咖喱咖喱》跳完后，同学们请坐，刚才同学们跳的非常好掌声给自己一点鼓励吧！（有节奏的鼓掌）。听完这首乐曲你们现在的心情是怎么样的?（轻松、欢快、开心）很好，在刚才播放的音乐中你们都听到了哪几个国家呢？（泰国、新加坡、印度尼西亚）同学们听的真仔细，（出示第二张课件）泰国、新加坡、印度尼西亚都是属于东南亚地区的国家，今天老师将带着同学们进入一个美丽的国家-印度尼西亚，印度尼西亚简称为印尼，它是东南亚国家之一，它由上万个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，所以它被称为“千岛之国”，它独有的岛屿风情吸引了来自世界各地的旅游爱好者，所以旅游业成为了当地的支柱产业，它除了有“千岛之国”的著称之外它还有一个美名就是“水中岛国”因为它属于热带雨林气候，盛产水果而且水果的种类也特别的多。同学们看完这些美景你们觉得这个国家美不美啊？美！你们想不想去看一看呢？想！接下来我们就去看看同学们请看这是在哪里？（集市上）在我们的生活中你们看到的集市是怎么样的？集市上出现最多的声音是什么？（叫卖声）有没有同学能起来给我们表演一下的呢？学生回答，很好，今天我们学习的这首来自印度尼西亚的叫卖歌曲当地的劳动人民给它取了一个欢快的名字叫做《木瓜恰恰恰》揭示课题《木瓜恰恰恰》并板书。

现在请同学们完整的欣赏歌曲，在听的过程中同学们可以跟着音乐律动起来，听完后告诉我这首歌曲表达了怎样的音乐情绪，又讲的是什么内容？（生答、老师打出相应的课件）同学们再认真的听听你都听到了哪些水果?学生回答我在黑板上贴出相应的水果样子，那我们来看看这首歌曲中有多少种水果，最后打出课件。

这么多的水果同学们你们想想如果你是水果商你会怎么叫卖这些水果呢？（生答）不错，现在请同学们听听老师是怎么叫卖水果的,有、番石榴、有菠萝、有芒果、有香蕉、有榴莲、还有苹果。你们发现有什么不同的地方吗？（有节奏）非常好，老师就是根据这条节奏来叫卖水果的，出示课件，你们知道这是什么节奏型吗？一个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫"切分音"，也就是切分节奏。（切分节奏）不错，现在请同学们跟着老师画字母W来这个节奏型，（打完后现在我们把歌词加入音乐中，有节奏的读一遍歌词，老师示范一遍，学生跟着老师读一遍。现在我们来给它配上旋律听听会不会更动听呢！老师跟琴示范一遍，然后请同学们跟琴唱一遍。(唱歌之前请同学们把你们最动听的声音和最美的姿态展现给老师看。)准备好了吗？同学们唱的真不错。（唱2-3遍）

现在请同学们想想如果你们是水果商你会怎样做来吸引顾客呢？（生答）不错，当地有一位聪明的水果商他竟然有节奏的来叫卖他的水果同学们听听，（出示课件，老师有节奏的唱这段歌词）现在请同学们跟着老师有节奏的念歌词，加上舞蹈动作会更加的生动。不错现在同学们跟着老师的琴声唱唱吧！(同学们注意你们的坐姿,手势提醒抬头挺胸)，唱几遍后现在我们把刚才两个乐句完整的跟琴演唱，请同学们把你们最热情的声音演唱出来。（唱完一遍后现在请同学们让你们的嘴巴休息一下打开你们的耳朵我们再来完整的欣赏这首乐曲）在听的过程中可以跟着音乐律动起来，出示完整的乐谱，刚才我们已经学习了歌曲的后半部分，现在我们来学习歌曲的前半部分，同学们你们认真仔细的观察歌曲歌曲的前半部分有几个乐句组成的？（生答4个乐句）非常好那你是怎么发现的呢？歌曲中出现了四处恰恰恰，真聪明！同学们在唱恰恰恰的时候要轻一些欢快一点，同学们跟着老师来唱一唱，恰恰恰，真不错，那同学们看看歌曲的开头的第一小节你发现了它有什么特别的地方吗？这首歌曲是一首4拍子的音乐它是以四分音符为一拍每个小节有4拍，但是你们发现了第一小节只有一拍，所以我们称这样的小节为弱起小节，现在我们先有节奏的来念歌词，同学们注意每一个乐句的后面都有一拍休止，念完后现在我们加入把歌词恰恰恰加入音乐中来试试，同学们读的非常好现在我们给它配上旋律来唱一唱吧！请同学们跟着老师的琴声分句来学唱，唱的好的话就跟着琴唱完4个乐句，唱得不好的地方就多唱几次，唱完后同学们你们有没有信心自学第二段歌词，有！那我们就来试试吧，跟着琴声完整唱第二段歌词。同学们唱的真不错现在我们就来完整的演唱这首歌曲，把你们最热情的歌声传到老师这里来吧！同学们唱的真好听，现在请同学们跟着音乐完整演唱一遍，在唱的过程中跟着音乐律动起来并在恰恰恰的地方加上拍手的动作，同学们唱的真棒掌声给自己一些鼓励吧！(有节奏的鼓掌)

同学们除了用拍手的动作来表示恰恰恰这欢快的节奏你还能想到什么别的方法吗？（生答鼓励后）今天老师带来了2种打击乐器看看你们都认识它们吗？（沙锤、串铃）同学们听听它们所发出来的声音是怎样的？简单的展示一下。现在老师请4位同学上来伴奏其他同学和老师一起跟着伴奏演唱并在恰恰恰的地方加上拍手的动作让我们一起听听它们表现出来的音乐效果是怎样的？表演完后有节奏的掌声鼓励他们，现在老师想再请4位同学上来同样加入打击乐伴奏，其余同学和老师一起完整的演唱歌曲并随着音乐律动起来。因为你们加入了打击乐使这首歌曲变得动听，现在老师想让它变得更加的丰富多彩我们给它配上舞蹈动作，我们班的同学有没有学过拉丁舞的，我想请一位同学上来展示一个舞蹈动作让我们来学习一下，(没有话也没关系那同学们跟着老师来做一做吧)全班同学起立，学完后请同学们跟着音乐完整的演唱并律动起来。同学们表现的真不错掌声给自己鼓励，（有节奏的鼓掌）同学们请坐。

最后：今天我们学的这首歌曲是一首来自印度尼西亚的叫卖歌曲，（出示课件）同学们你们知道什么叫做叫卖歌曲？(简单介绍一下叫卖歌)同学们在我们的国家也有叫卖歌曲你们知道有那些吗？回答不上来的情况下，老师来唱歌词你们来猜歌名好吗？哼唱两首歌曲的旋律（卖报歌、卖汤圆）课后同学们可以上网查查其他的叫卖歌曲把你最喜欢的一首学会它，下节课我们来办一个音乐会同学们一一汇报。（出示最后一张课件）同学们这节课你们玩的开心吗？开心！今天的课就上到这里，请同学们跟着这欢快的音乐律动的走出教室吧。组织学生走出教室。同学们再见！