四年级下册《凯皮拉的小火车》优质课教案下载

四年级下册《凯皮拉的小火车》最新教案优质课下载

在听赏乐曲、演唱旋律、律动表现等多种音乐实践活动中，感受并体验乐曲所表达的情景和音乐情绪，在音乐中让学生体验农场工人的情绪。

在音乐中感受巴西人民积极乐观的精神，引导学生在以后的学习生活中遇到困难时应该积极乐观勇于面对。

教学重点：

感受乐曲中的音乐要素，了解巴西音乐风格特点。

教学难点：

引导学生主动参与音乐活动。

教学准备：电子琴、打击乐器、萨克斯、长笛等。

教学过程：

一、 导入新课

师：同学们，你们喜欢旅行吗？你们都是乘坐怎样的交通工具旅行的？

生：（答略）

分组做声势游戏（同学们模仿火车启动时的声音）

设计意图：通过分组做声势游戏，调整学生上课的状态，进入快乐的音乐学习，模仿火车行进的场景，为欣赏这首乐曲做铺垫。

二、进入新课

1、揭示课题，介绍作品；简述巴西历史。

今天我们要学习的这首乐曲叫做《凯皮拉的小火车》，这首乐曲的曲作者是巴西伟大的作曲家维拉-洛博斯，维拉-洛博斯凭借自己的天赋和生活经验把巴西各个种族的音乐融入到自己的音乐当中，形成了独特的巴西民族音乐风格。维拉-洛博斯之所以成为巴西家喻户晓的音乐家，是因为其音乐一方面表现巴西人民奋发向上的生命活力，另一方面也反映出殖民时代后残留在每个巴西人心中的一丝孤独和忧郁。这里我们要简单介绍一下巴西的历史。500多年前，葡萄牙航海家在一次航海当中发现了巴西大陆，从那开始巴西大陆就变成了欧洲殖民者的殖民地，生活在这片土地上的巴西同胞也变成了欧洲殖民者的奴隶。虽然在1882年巴西取得了独立，但在巴西人心中仍然残留着殖民时代的印记。

设计意图：这首乐曲的曲作者是巴西伟大的作曲家维拉-洛博斯，根据对曲作者的作品进行分析，作曲家的作品与巴西的历史有着紧密的联系，这个环节的设计为后面的教学作为铺垫。

2、分段欣赏

（1）引子部分

①边听边思考，引子部分的音乐速度和力度的变化是怎样的？描绘的是怎样的场景？（速度是渐快，力度是渐强；火车启动的场景）引导学生用拍腿的动作感受音乐力度和速度的变化。

②再次聆听引子部分，同学们听到了火车的哪些声音？（火车鸣笛声、火车喷气声、车轮滚动声）

③介绍乐曲中出现的巴西打击乐器（竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓）是洛博斯音乐的特点。

(2)主题呈示部（片段）

①边听边思考，这一部分音乐描绘的是怎样的场景？（火车行驶的场景）

②老师演唱两条主题旋律片段，请同学们分辨有什么不同？引出切分节奏，切分节奏是洛博斯音乐的特点，给音乐一种动力感。