四年级下册《尼罗河主题曲》优质课教案设计

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教学重、难点

1. 通过欣赏《尼罗河主题曲》，使学生对电子音乐有初步了解和认识。

2. 感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解的兴趣。

教材分析

《尼罗河主题曲》是日本现代作曲家喜多郎的一首作品。用电子合成器演奏，具有现代音乐的风格。乐曲在辽阔、幽远的钟声中拉开了序幕，好像把我们带到了远古的埃及。

向前推进的节奏型和三连音的交织出现，向我们展现了壮阔的尼罗河。接着由模拟的人声唱出了尼罗河主题，虚无缥缈的音色好像是在向人们述说着尼罗河悠久的历史。向上的音型将音乐推向了高潮，显得更加辉煌。

经过用引子部分旋律作为素材的间奏后，由弦乐再次奏响第一段旋律，音乐显得优美柔和，接着出现的第二段旋律，反复了两遍，突出了音乐辉煌的气势，最后在雄伟的音响中结束，给我们留下无限的遐想。

整首乐曲的结构是：引子、A、 A、 B、间奏、A、B、B。

教学过程

一、导入部分

学生欣赏一段电子合成器演奏的乐曲，简单介绍。

二、欣赏乐曲

1教师简单介绍电子合成器。（电子合成器图片）

电子合成器是由电子音响机件构成的较复杂的电子乐器。它可以由演奏者以键盘演奏模拟的多种乐器，也可以播放储存在微型电脑中的大自然的各种音响如雷电、风雨、海浪、动物的鸣叫等等。由于电子合成器的表现力非常丰富，不仅可以单独演奏，还被广泛地运用于影视音乐中。

2完整聆听乐曲。（《尼罗河主题曲》全曲音频）

注意除了乐器以外，还有什么声音？（电子合成器，还有人声。）

用动作分别来表现三种声音。（学生 分三组）

3师：乐曲《尼罗河主题曲》是由两个主题组成的。我们先看主题A。

熟悉乐曲主题A。

（1）随老师的琴声，唱一唱这个主题。

（2）教师播放录音，聆听主题A。（《尼罗河主题曲》主题A音频）

熟悉主题B。

师：刚才我们唱、听了主题A，现在我们再看主题B的曲谱。

（1）教师播放录音，聆听主题B。（《尼罗河主题曲》主题B音频）

（2）分辨主题A与主题B在情绪上有何不同？（主题A深情，主题B气势恢弘。