四年级下册《中国功夫》精品优质课教案设计

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3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学过程:

一、新课导入

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师:同学们，知道这是什么运动项目吗?

生:武术。

师:这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?

生:因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……

师:对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊?

学生回答略。

师:其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师:今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?

生:好!

二、歌曲新授

教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

很多学生跟着录音唱起来。

师:刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题:这首歌曲分几段呢?

生:4段。

师:有哪一段与众不同呢?

生:第3段!

师:为什么呢?

生:第3段是说的，不是唱的!

师:哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗?

生:好!

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。