《唱歌森林水车》优质课教案设计

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学情分析：

五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底喜欢音乐，还是应该多注重音乐课堂基本常规，以及欣赏音乐演唱的习惯，形成良好的持续发展的状态。常规与能力的培养要贯穿于每一节课堂教学且贯穿于整个学期，对各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。学生通过对《八音盒》这一单元的接触，已经对不同类型音乐作品有了相应了解，《森林水车》作为本单元的一首唱歌作品，让学生掌握好歌唱能力是很有必要的，因此，借着本节课让学生认识顿音、锻炼他们对跳音的演唱能力，并进一步增强学生对音乐作品情绪的把握能力也是至关重要。

教学目标

1.能够用轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2.能跟着电子琴视唱乐谱。

3.能正确演唱顿音、变化音及七度音程。

教学重点 用自然的声音完整的演唱全曲。

教学难点 唱好顿音、变化音以及七度音程。

教学方法 体验教学法，听唱法

教学准备 电子琴、多媒体等

教学课时 1课时

教学过程

律动：播放《森林水车》伴奏音乐，学生进入教室。

师生问好歌！发声、律动练习。

1.导入：同学们，今天我要给大家分享一个宝贝，它是我在周末经过鸿通城进停车场的途中发现的，我用手机把它拍了下来，现在就让我们一起来分享它，可以顺便透露一下，今天我们所要学的歌曲就和视频里的这个宝贝有关噢，我们一起来看一看吧！

播放《水车》视频，引出课题——《森林水车》

师：你们见到过图片上的宝贝吗？知道它的用途是什么吗？

生：水车，灌溉

师：是的，今天我们要学的这首歌曲就是《森林水车》，在学习演唱这首歌曲之前，我们先完整的聆听一遍吧！老规矩，边听边思考：歌曲唱了什么内容？情绪是怎样的？速度如何？可以分为几个部分来学要容易一些？

2.初次聆听并思考：歌曲的情绪是怎样的？速度如何？（生：歌曲情绪是欢快的，速度是稍快）

【设计意图】让学生学会聆听，从聆听的过程中学会感受音乐，让学生带着问题去聆听歌曲，引导学生注意集中精力，增加对歌曲的理解与感知。

3.再次聆听并仔细观察歌谱，歌曲是在第几乐段出现了形容水车转动的声音？当你听到水车转动的音响后，请用声势动作告诉老师！（第二乐段）

【设计意图】让学生在聆听的过程中，手眼并用，边听边看，当歌曲中出现了模拟水车转动时的音响后，能第一时间用声势动作表现出来，从而引导学生注意集中精力，增加对歌曲的理解与感知。并在律动中体验水车转动时的欢快感。

4.认识顿音记号并注意其唱法——学唱第二乐段

1）在乐谱中找到模拟水车声音的地方（第二乐段），请出新朋友——顿音记号，电子琴弹奏对比弹奏第二乐段中第一乐句的前两小节，让学生听出没有顿音记号和有顿音记号之后的区别在哪里，请学生来感受并回答出顿音记号的作用：让音变得更加短促、有力，有跳跃感，并请学生单独练习，再让全班共同参与感受。