《唱歌森林水车》优质课教案下载

《唱歌森林水车》优质课教案下载

学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生情况大同小异，大约有25%--30%左右的学生唱歌时,五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

重点难点 ：学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱。

教学过程：

活动一：看一看、说一说（导入）

1 、出示水车的视频，说说在什么地方见过？水车是拿来干什么的？

2 、学生介绍水车，引入本课。

师：同学们，今天我们就学习一首关于水车的歌曲，名字叫《森林水车》。

活动二：学一学、唱一唱（新授）

初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。

2、复听歌曲 ，听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面? 这首歌曲可以分为几个乐段？

3、学习第一乐段

（1）教师范唱，学生找一找：这个乐段有几个乐句？

（2）教唱旋律

（3）掌握音乐理论知识： 升记号“ #” 在这个基本音级的基础上升高半个音，师示范唱，用琴声表示原来的音和升高半个音的区别，让学生自己感受“ #” 的意义。

（4）学生第一乐段歌词，说一说：这一乐句因该用怎样的情绪和速度来演唱？

（5）请同学们用宁静、美好、轻快的声音演唱第一乐段。

4、学习第二乐段、

（1）教唱歌谱，提问：这个乐段有几个乐句？它在情绪和第一乐段有什么不同？

（2）板书：欢快、兴奋、跳跃

（3）认识顿音记号?“▼”，也叫跳音记号，表示要唱得跳跃。

教唱歌词

用欢快、兴奋、跳跃的声音演唱第二乐段歌词。

（6）教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。

提问歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象?去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？