人教2011课标版（简谱）《唱歌依马呀吉松》精品优质课教案设计

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五年级学生对歌词的认识能力已经很好，能流畅地朗读歌词，而且自己的控制力以及对音乐的兴趣也能很好地支持整节音乐课的学习。但是学生的抽象学习能力还是在前期培养阶段，所以要以形象的教学形式来教学，多用多媒体展示以及多做活动，但是要注意控制幅度。

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、知识与技能目标：熟练演唱歌曲，并了解这首藏族民歌的风格特点

2、过程与方法目标: 通过学生练习打拍唱歌与分析音乐的风格让学生自己学会聆听与演唱

3、情感态度与价值观目标：掌握音乐的风格特点，体会音乐表达的情感，培养对民族音乐的崇敬与喜爱的情感

四、教学策略选择与设计

通过对比其他藏族音乐让学生体会音乐风格；学生跟音乐跟琴学唱掌握歌曲的演唱

五、教学环境及资源准备

多媒体、电子琴

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入：

1.教师展示三种不同民族舞蹈，让学生感受民族风情。

2.欣赏歌曲《走进西藏》

二、新课学习

1、聆听《依玛呀吉松》

2、教师演唱

3、分析介绍歌曲

4、学习打拍

5、练唱

6、艺术处理

7.拓展