《上去高山望平川》优质课教案下载

《上去高山望平川》优质课教案下载

教材分析：

《上去高山望平川》是人教版义务教育教科书五年级下册第四单元的欣赏课。本课教学内容是是一首青海“花儿”歌词寓意深刻，富有哲理性，以牡丹花比喻喜爱的姑娘，表现了青年男子对姑娘思念与倾慕之情。《上去高山望平川》是“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。“花儿”一词的由来一是由于歌名、歌词中有大量的花名。二是反映出老百姓对它的喜爱，故用此昵称。语言通俗易懂，清新明朗，节奏明快富于音乐性，唱起来朗朗上口，听起来悦耳动听。多用假声或真假声结合的方法演唱。

学情分析：

小学阶段，学生们大都喜欢流行歌曲，有一部分学生认为民歌很土、很落后。但如果教师能抓住民歌源自生活，高于生活，讲究自然美的本质特点，从学生身边熟悉的陕北民歌入手，探索、体验民歌的淳朴与自然美，激发学生学习兴趣。运用观看视频、引导等教学方法，合理设计问题，把课堂还给学生，实现学生在课堂中的主体地位。则一定可以吸引学生的注意力，展现出一个精彩的课堂。

教学策略：

本课教学理念以以弘扬民族音乐，突出音乐特点为基本理念。主要以利用聆听和探究为教学的主要手段，在人文、地理等方面引导学生在聆听、体验、感受、表现的音乐活动中了解本课内容。

教学目标：

情感态度价值观：能积极主动参与聆听、演唱等教学活动，激发学生喜爱民歌，有进一步探究民歌的愿望。

过程与方法：采用聆听、演唱、比较、探究、交流等教学活动引导学生感受、体验西北民歌的风格特点，引导学生感受民歌“原生性”的质朴美，认识“花儿这一体裁。

知识与技能：引导学生能用原生态的声音演唱并表现歌曲的部分乐句，同时能总结西北民歌形成的内在原因。

教学重点：

1. 感受体验西北民歌的音乐风格。

2. 从音乐的角度对民歌进行分析，并做出适当的审美评价

教学难点：

引导学生通过聆听、演唱等方式分析歌曲的旋律运行及节奏特点，辨别西北民歌。

课时：1课时

教学过程:

一、营造氛围 激趣导入

1. 导语：老师是从遥远的地方来，特别想和同学们打个招呼，希望同学们能配合老师，哟——哟——（老师带领同学用声音的高位置，找山谷回音的感觉）。初次见面，老师给大家送个礼物，听听老师的演唱把你带到了小桥流水的江南水乡，还是一望无垠的西北地区？教师演唱，学生对歌。

2. 教师采用问与答的方式与学生们相互问好。

刚才老师和大家的问好，是结合了西北民歌的特点和宁夏方言，这节课就让我们走进西北，探究西北民歌的风格特点。

3. 教师展示本课课件，出示课题。

【设计意图】教师从范唱入手，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。并从学生角度精心设计的体验环节，激发学生有进一步探索知识的欲望，从而自然引入本课课题。

上去高山望平川——宁夏山花儿

二、 聆听感受 体验风格