五年级上册《唱歌三峡的孩子爱三峡》优质课教案设计

五年级上册《唱歌三峡的孩子爱三峡》教案优质课下载

三、根据本课的教材和学情我制定了以下教学目标：?

1、教学目标:

（1）【情感态度与价值观】:用自豪的情感、明亮的音色演唱《三峡的孩子爱三峡》,表现三峡孩子天真活泼、纯朴的性格特征,激发学生热爱祖国,热爱家乡的情感。

（2）【过程与方法】:运用视觉图象法、体验法、欣赏法等多种教学方法,引导学生感受巴蜀地区浓郁的音乐风格，,从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格,进而通过亲身体验,加深对音乐的认识力和理解力。

（3）【知识与技能】:在浓郁的音乐情境中了解音乐相关的文化:知道三峡的地理位置、优美的风光。巩固音乐知识:休止符、反复记号的正确使用。培养学生热爱家乡的美好情感。

2、教学重点：

1、 学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》及衬词的灵活性和富有韵味地演唱;

2、体会歌曲情绪,感受劳动号子的风格、特点。

3、教学难点：

引子部分的演唱及休止符的停顿。

4、教学准备：电子琴、多媒体课件

四、教学过程

活动一【导入】新课 ﹨l "##"

1、旋律导入:

师:我先用咱们的课堂乐器竖笛吹奏一段旋律，请大家猜猜这是哪首歌曲的旋律？（生：龙的传人）龙的传人里有一段歌词写得特别好，老师来给大家唱一下，有会的同学可以一起唱。（出示歌词）“遥远的东方有一条江，它的名字叫长江，虽不曾看见长江美，梦里常神游长江水。”今天老师就要带大家去看看我们中国的第一长河，也是我们中华民族的母亲河——长江,感受一下生活在长江三峡地区人们的情怀。

2、播放歌曲《川江船夫号子》播放早期长江航运过险滩的各种图片,感受号子体裁歌曲的音乐特点。

师：蜀道难,难于上青天。早期的长江三峡地区,经常发生洪水灾害,那里危崖千尺,水势汹涌、险滩错杂。我们听到的这首歌曲名字是《川江船夫号子》船夫号子是一种历史悠久的传统民歌，在行船中为配合航运、船务等劳动过程中演唱的歌曲。（在听中感受)节奏感很强、高亢、整齐有力, 好像船工们在和惊涛骇浪进行搏斗，也体现了勤劳的劳动人民对生活的热爱、向往和追求。

3、多媒体展示三峡水利枢纽图片设问导入(逐步深入),师问: 新中国成立后，先后修建了葛洲坝、长江三峡水利工程, 看到三峡大坝的这张图片，你心里有什么感想（壮观、自豪）你们对长江三峡及三峡大坝水利工程了解多少呢?（生：三峡水电站是全世界最大的水力发电站，也是全世界最大的清洁能源生产基地.）

4、师:说的非常好，三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。它西起重庆市奉节白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成。宏伟的长江三峡大坝工程修建完成后,首先为生活在那里的居民做了一道很好的屏障,有效地预防了洪水带来的毁灭性灾害。其次,在航运、发电、旅游等方面都带来了可观的经济和社会效益。生活在三峡地区的人们,与三峡朝夕相伴,对那里的一山一水都有深厚的感情。

?师:如今的三峡，山美水美人也美，今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的儿童歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

活动二【讲授】新歌教学 ﹨l "##"

1、初听歌曲，感悟情绪。(欣赏《三峡的孩子爱三峡》)视频并提问:这首歌曲表达了怎样的感情?(自豪感)歌曲表现三峡孩子怎样的性格特点(天真活泼、纯朴)

【由熟悉的三峡工程话题引入歌曲,配上视觉享受,激发学生的学习兴趣。】

2、打开课本仔细看,这首歌曲是什么调的？（G调）是什么拍子的（44拍和42拍，加入乐理小知识——变化拍子）思考歌曲结构怎样划分?每部分有几个乐句（加入乐理小知识——衬词的作用：引子和连接）

3、发声练习要求学生用“LU”练习,注意音准,气息往下沉,之后带入“也咿”练唱【让练声和歌曲有机结合,把困难在练声时就解决,通过学唱引子部分,进一步体验歌曲情绪。】同时引出音乐知识：开头三小节引子汲取了船夫号子的音调，高亢而嘹亮。 再次展示川江号子的特点，使学生巩固。