五年级上册《唱歌三峡的孩子爱三峡》集体备课教案设计

五年级上册《唱歌三峡的孩子爱三峡》集体备课教案优质课下载

2、通过自主、合作、交流、探究等方法学习歌曲，以不同的形式演唱、表现歌曲。

3、通过学习让学生了解三峡及相关的文化，初步感受船工号子的音乐风格。

【教学重点】指导学生用自豪的情感，明亮的音色演唱歌曲。

【教学难点】休止符的演唱及六度音程的音准。

【教学过程】

聆听传统的《川江号子》

1、播放《川江号子》，听后请学生谈谈感受。

师：欢迎大家走进今天的音乐课堂，首先请大家欣赏一个音乐片段，仔细聆听，用心感受。

师：演唱者的歌声怎样?你仿佛看到了什么?

2、简介川江号子。

师:同学们各抒己见谈了对音乐的感受，刚才我们聆听的是一段原汁原味的《川江号子》，什么是川江号子呢？让我们一起来了解一下。

重庆到宜昌1000多公里的长江江段俗称川江，航道艰险，险滩密布。过去在江边没有公路，货物和人们的出行主要靠人工木船，这些船工们拉船运输，生活十分艰苦，为了鼓足干劲，驱除疲劳，他们在拉纤行船时唱一些歌谣，后来就发展成为著名的船工号子。2006年，川江号子被列为第一批国家级非物质文化遗产名录。川江号子是川江船工们为统一动作和节奏，由号头领唱，众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的民间歌唱形式。

3、再次聆听《川江号子》

师：让我们再次聆听，感受它的音乐风格。

【设计意图】通过聆听一段原生态的《川江号子》、介绍川江号子的发展史，让学生初步感受巴蜀地区浓郁的音乐风格，激发学生学习音乐的兴趣与欲望。

二、感受《船工号子》

1、出示二声部节奏谱，仔细观察这条节奏有何特点？

嗨呦 嗨呦 嗨呦 嗨呦︱嗨 0︱嗨 0︱嗨 嗨 ––‖

0 嗨呦 嗨呦︱ 0 嗨︱0 嗨︱嗨 嗨 ––‖

2、请学生读一读，教师指导。

请一位同学尝试读出一声部的节奏，发现问题，及时纠正。

请一位同学读第一声部，其他同学读第二声部。

3、师生合作，感受船工号子一领众和的特点。

【设计意图】这条二声部节奏练习，既让学生感受到船工号子一领众和的特点，又为学习歌曲的难点做下铺垫。并通过师生合作，生生合作的学习方式，营造了宽松、和谐的学习氛围。

三、学唱歌曲