《唱歌三峡的孩子爱三峡》精品优质课教案设计

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【教学难点】从歌曲处理中感受歌曲的情绪，注意部分乐句音准。

【教学准备】钢琴 多媒体课件

教学过程：

导入

师： 听歌曲，我们一起用杯子进行伴奏

(设计意图：杯子律动激发学生学习兴趣)

师：再听歌曲，变化一种方式为歌曲伴奏，要仔细听哦，要跟着音乐的节奏。

师：再听一遍音乐，起立，我们用动作表现歌曲，会不会划船的动作？跟着老师我们一起来做一做。

（设计意图：三种形式为音乐伴奏，表现音乐的过程中熟悉旋律。）

新课教授

师：刚才我们听了这个音乐，你有什么感受？脑海中出现了什么画面？

今天我们来学习这首歌曲，歌曲的名字叫做三峡的孩子爱三峡。同学们，你们了解三峡吗？下面我们通过一个视频，一同认识、了解三峡。

（设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生建立多元化文化价值观。）

师：三峡不仅风景秀丽，而且三峡大坝是全世界最大的水利工程，同样也是我们中国人的骄傲。观看歌谱，再听音乐，静静的听，思考歌曲的节拍、歌曲的演唱顺序可以分为几个部分，每个部分分为几个乐句？

师：跟着钢琴我们一起唱谱子

师：同学们唱的不错，我们现在在心里默唱，听歌曲的结尾速度是否有变化？

（设计意图：复听音乐，学生聆听音乐结尾处速度，从而达到对音乐的感受与情感体验。）

师：跟着钢琴我们一起填词唱。

师：看一下歌词，第一个部分表达了什么？

告诉了我们三峡这个地方很漂亮，叙述的感觉，这个地方我们的力度应该什么样子？

第二个部分歌词唱了什么呀？表达了孩子们什么样的心情？

表达了三峡的孩子们对家乡的喜爱、赞美和自豪。孩子们的心情是激动的，从羽调式转到了徵调式，声音变得上扬，力度用中强来演唱

所以第一个部分是叙述的，用甜美柔和的声音来演唱，第二个部分是赞美家乡，用明亮自豪的声音来演唱。

（设计意图：感受歌词美的同时，处理歌曲的力度，更好的演唱歌曲。）

师：我们用声势表现歌曲、用动作表现歌曲。