五年级上册《手拉手，地球村》精品优质课教案设计

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教学重点、难点

1.合唱时声部要和谐、统一。

2.通过自主学习的方法，为歌曲编配舞蹈。

教材分析

《歌声与微笑》这首歌曲家喻户晓，是一首歌颂友谊的歌曲。歌词言简意赅，充满诗情画意，表达了对朋友的美好情感。

歌曲分为两个乐段。第一乐段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节。其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而第二乐句则是变化重复：即句尾有所变化，这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一小节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词语言的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。

第二乐段为二声部合唱，音区向上移动，写法与第一乐段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复。一方面是为了与第一乐段形成对比，另一方面是为了把情绪推向高潮。特别是两个声部间，基本上都使用了三度、四度、五度和声，音程彼此配合，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

1. 欣赏动画《歌声与微笑》。

2. 学生谈听后的感受。

二、《歌声与微笑》歌曲学习

1. 聆听歌曲《歌声与微笑》，教师范唱。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪。

学生回答：欢快、活泼。

2. 聆听歌曲《歌声与微笑》范唱。

提出问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）歌曲分为几个乐段？

带着这两个问题，学生听录音范唱。

听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下、明天这歌声，飞遍海角天涯、明天这微笑，将是遍野春花”等等。这首歌曲分为两个乐段。

师：从这首歌中，我们感到是动听的歌声和温馨的微笑架起了友谊的桥梁。这首歌描绘了“友谊花开遍地香”的美好情景。

3. 分段学习歌谱。

（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。）

（2）视唱歌曲中第一声部旋律，注意唱准十度大跳音程以及四拍时值。