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人教2011课标版（简谱）《唱歌大家一起来》优质课教案下载
1.情感态度与价值观：
通过学唱歌曲《大家一起来》，让学生感受音乐作品中明快的旋律和强烈的节奏，丰富学生的音乐体验，并进一步培养学生的韵律感和节奏感。
2.过程与方法：
通过观看教师演唱的《大家一起来》，直观的让学生感受到歌曲欢快的节奏感和韵律感，使学生都非常想跟着音乐律动起来。通过学唱歌曲，解决重、难点，使学生对音乐节奏与律动之间的关系有进一步的认识。
3.知识与技能：
通过学唱歌曲《大家一起来》，让学生感受歌曲的动感节奏，并在老师的引导下重点对歌曲中弱起节奏、切分节奏进行练习；学生能够用热情、欢快的声音演唱歌曲，能为歌曲创编舞蹈。
三、教学重难点
教学重点：歌曲中有弱起节奏、切分节奏还有临时变化音，需要教师提炼出来，让学生做一些简单的声势来解决重点。
教学难点：带领学生用热情、欢快的声音演唱《大家一起来》，通过创编韵律操，充分发挥学生的主观能动性。
四、教材分析
《大家一起来》这首歌曲根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，因其明快的节奏和流畅的旋律而广为流传。本堂课通过聆听歌曲、学唱歌曲，将音乐实践与创编练习贯穿其中，提高学生的整体音乐能力。歌曲《大家一起来》为四个乐段，结构简单明了，其中第四乐段与第一乐段重复，切分节奏与附点节奏的运用使全曲动感十足，充满活力。
五、教学准备：钢琴、音乐方凳、手花、奖杯、课题KT板、课件
六、教学过程
一、创设情境 律动导入
1.欣赏英文版歌曲《蝴蝶》
（设计意图：欣赏瑞典歌曲，让学生初步感受歌曲热情欢快的情绪和节奏感。）
2. 欣赏由我国著名歌手孙悦演绎的歌曲《大家一起来》，师播放歌曲，学生边听边和老师一起打节奏。
（设计意图：通过简单的律动，让学生感受音乐作品中明快的旋律和强烈的节奏，丰富学生的音乐体验，并进一步培养学生的韵律感和节奏感。
3.分析歌曲，感受情绪
师引导学生从速度、节奏、力度等音乐基本要素来分析歌曲。
二、学唱歌曲 突破难点
1.复听歌曲 找出难点
看着曲谱再次聆听歌曲，边听边想：你从歌曲的旋律中发现了什么？（出示课件：我的发现）
2.节奏练习（重点突出解决弱起节奏、切分节奏型）
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