《音乐家故事莫扎特》集体备课教案设计

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教学过程

一．导入

1．现场为同学们弹奏《土耳其进行曲》

2．让同学们边听边思考，这首曲子的情绪，这首曲子让你想到了怎样的画面 3．通过《土耳其进行曲》引出今天我们要了解的音乐家——莫扎特

二． 展开

神童莫扎特

1、通过多媒体课件简要介绍莫扎特的家乡及生平

2、播放短片,讲述莫扎特的故事

3、了解莫扎特为什么被称之为“音乐神童” 莫扎特出生在一位宫廷乐师的家庭。3岁起显露音乐才能,4岁跟父亲学习钢琴,5岁作曲,6岁又随父亲学小提琴,8岁创作了一批奏鸣曲和交响曲,11岁写了第1部歌剧。他仅仅活了35岁。繁重的创作、演出和贫困的生活损害了他的健康,使他过早地离开了人世,他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。

三． 深入

1．了解莫扎特创作的多种类型的音乐

教的活动：教师充满感情的演唱歌曲。

学的活动：学生感受词与曲的和谐及情绪。体会莫扎特对世俗阶级统治的讽刺意味。

教的活动：

①讲述莫扎特生平及作品。着重指出：莫扎特有刻苦学习精神和反抗封建、追求自由的革命精神，才创作出了具有鼓舞人民健康向上精神的音乐作品。

②教师再为学生现场演唱歌剧《费加罗的婚礼》中的女中音咏叹调《你们可知道》：学生在轻轻的旋律声中听着音乐家生平及故事，对音乐家肃然起敬。

2. 向同学们介绍莫扎特的又一种音乐类型：交响曲

教的活动：通过短片欣赏《g小调第40号交响曲》第一乐章主题

学的活动：学生深情地欣赏乐曲，再视频中找出自己认识的乐器，并了解交响乐团由哪些乐器组成，感受乐曲的情绪，从而从乐曲感受莫扎特的人生，并跟随老师一起画旋律线。、

4． 通过《g小调第40号交响曲》引出莫扎特晚期的故事

教的活动：师充满激情的讲述，莫扎特为摆脱大教主的控制而斗争，悲惨的生活、乐观的精神，创作出许多优秀的作品。

学的活动：学生认真听完故事再次倾听全曲。进一步结合莫扎特的人生之路体会莫扎特的作品风格。缅怀一代音乐大师。

四、 拓展

为学生弹奏莫扎特《小星星变奏曲》通过大家熟悉的旋律。让同学们对莫扎特有了更大的兴趣，愿意在课后多多了解莫扎特，了解欧洲古典乐，激发了学生的而学习兴趣。