《故乡是北京》精品优质课教案设计

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教材分析：

北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有深厚的感情。《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲既描述了北京古城的传统景物（如天坛、北海、卢沟桥等），也展现了现代都市的风貌（如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等）。但歌曲更以最普通而又最富代表性的食物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。

教学目标：

1、情感态度与价值观：从聆听歌曲《故乡是北京》中，感受祖国丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对祖国的赞美和热爱

2、过程与方法：通过听一听、唱一唱、说一说欣赏《故乡是北京》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

3、知识与技能; 体验歌曲浓郁、鲜明的地方色彩，了解民族乐器：京胡、“戏歌”的艺术特点，了解歌曲演唱形式。

教学重点：

通过听一听、唱一唱、说一说欣赏《故乡是北京》，让学生初步学会围绕音乐情感的变化赏析音乐。

教学难点：

从聆听歌曲《故乡是北京》中，感受祖国丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对祖国的赞美和热爱

教学准备：钢琴 多媒体 课件

教学方法：

1、直观演示法：利用视频、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

2、参与体验法：引导学生通过参与活动等形式来获取京戏知识、演唱技巧，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3、引导讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

教学过程

一、导入

1、师：欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。近来老师对它情有独钟，这个它是谁呢？请听老师的演唱。（教师演唱《都有一颗红亮的心》）。老师唱得这段《都有一颗红亮的心》使你们想到中国哪种音乐艺术？（戏曲---京剧）

师：京剧是中国的国粹，至今已有两百多年的历史，是中国最大的戏曲剧种。如果将这种元素融入歌曲中，会有怎样一番韵味呢？（听赏《唱脸谱》《前门情思大碗茶》《故乡是北京》）

2、请学生谈谈听赏后的感受。

二、学习新课

?师：今天我们就来学习其中的一首---《故乡是北京》。（板书课题）

欣赏《故乡是北京》演唱视频。

师：歌曲带给你怎样的感受？（学生自由回答）

师：同学们说的非常好！这首歌曲的音乐旋律吸取了京剧的音乐元素，歌唱者采用民族唱法和京剧唱腔相结合，具有浓郁的京剧特点。因此，我们称它为“戏歌”或是“京歌”，听起来别有风味。