《鸿雁》公开课教案下载

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2.发散延伸，使学生可以通过本作品进一步了解马头琴、呼麦以及蒙古长、短调。

教学重难点：理解歌曲意义，并有感情的演唱。

教学过程：

1.导入

（1）请看投影给出的几张图片，你们看到了什么？

（成群的山羊、策马奔腾、歌舞景象，一望无际的草原）

（2）你能说出图片中出示的是哪个民族的景象？

（内蒙古）

师：的确，我国内蒙拥有一望无际的草原，拥有朴实、热情、能歌善舞的人民，也拥有成群的牛羊。牧民生活也成为内蒙的一大特色标志。

（3）那么除此之外你还知道内蒙古的额哪些特色？

（蒙古袍、蒙古包、舞蹈、摔跤、摔跤、奶酒、烤全羊等）

2.学习新课

师：其实内蒙除了以上这些，最著名的还有三样被称为“蒙古三宝”，有同学知道是哪三宝吗？请举手回答。（马头琴、呼麦、蒙古长调）

（1）简介马头琴

（2）简介呼麦并试听作品。

（3）师:在介绍这第三宝之前，请同学们先欣赏一首《鸿雁》，并说一说歌曲带给你怎样的感受？（苍茫、悠远、忧伤、思念等）

（4）说一说，鸿雁在歌词以及曲调上有什么特点。（音长、词少、舒缓、高亢）

（5）介绍蒙古长调

师：如今蒙古长调早已被联合国教科文组织列为世界级非物质文化遗产。这首《鸿雁》也被视为最成功的长调作品之一。

（7）列举著名长调作品《辽阔的草原》、《小黄马》并试听，进一步感受长调牧歌华丽的颤音和倾心地诉说。

（8）出示简谱，全班朗读歌词，体会《鸿雁》所表达的乡愁。

全班跟着音乐齐唱，要求加入所理解的情感，加深感悟。

3.延伸

刚刚我们说道马头琴，并没有给大家试听，那么最后，我们就一起来听一听，蒙古三宝中的两宝，马头琴于长调相遇，会碰撞出什么样的火花？

5.聆听马头琴演奏版《鸿雁》，结束课程。