五年级下册《鸿雁》优质课教案下载

五年级下册《鸿雁》最新教案优质课下载

【学情分析】五年级的同学已经具备了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，同时还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、歌曲演唱良好的习惯。

1、知道《鸿雁》是蒙古族民歌，能够理解歌曲的情绪与意境并有情感地演唱。

2、体验蒙古族民歌的风格特点，了解蒙古族长调民歌。

3、通过多种形式与活动体会歌曲意境。

【教学重难点】

通过多种活动及形式体验歌曲意境。

了解蒙古族长调民歌及其分类，体验蒙古族长调之美，有感情的演唱。

【教具】

钢琴 多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、跟《鸿雁》音乐律动入室

2、和老师共同跟舞蹈视频学习几个舞蹈动作

3、师生归纳总结出四个舞蹈动作，练习，教师指导，然后合着音乐跳一次。（刚才的背景音乐唱了什么？今天就欣赏这首《鸿雁》）

【设计意图】通过模仿，学习感受豪放的蒙古族舞蹈动作，让学生初步感受本课音乐作品的风格特点及熟悉歌曲内容

二、聆听音乐，感受情绪

1、初听，请同学们安静地聆听，带着两个问题：歌曲是哪个民族的？几拍子？(指导学生练习四拍子指挥图示)

2、再听（边听边画拍子指挥图示，跳舞），带着两个问题：速度如何？带给你怎样的感受？（慢速的，苍茫，悠远，忧伤，思念）

3、教师简介作品：原名《鸿嘎鲁》，因作品的情绪和意境与电视剧《东归英雄传》的剧情相吻合，因此作为片尾曲被使用，从此广为流传。三学习歌曲，辨析结构

跟琴唱曲谱，点出倚音的概念，并指导学生准确演唱

师生边唱边画旋律线，教师在黑板上出示旋律线，让学生观察并说出像什么？（像驼峰，这样的旋律走向正是蒙古族音乐特点）从而引出蒙古族音乐特点（起伏较大，高亢悠远，气息悠长的），出示大屏幕

再观察歌曲旋律，看看这首歌曲一共使用了那几个音？引导学生说出旋律使用了哪几个音？1 2 3 5 6（由五个音构成的调式叫民族五声调式），再注意看主音落在什么音上？主音落在6，叫五声羽调式

下面和老师边唱边画旋律线，再次感受蒙古族音乐特点。

【设计意图】在画旋律线的时候，有意识引导学生用肢体语言表现出歌曲是由上下两个乐句构成的，培养学生对一些结构比较简单的音乐作品有一定的分析与辨别能力，为以后的音乐作品欣赏打下基础。

4、唱歌词