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二、教学重点、难点：

重点：了解学堂乐歌几歌曲的创设背景，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。

难点：引导学生正确的演唱状态和方法及对歌曲感情的处理三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、课前播放《青春纪念手册》时间节点：2017-1982-1915

我个人把这首歌定为最现代（2017）校园歌曲，当看到你们的表情和状态我觉得我的定位是对的。那我们把时间向前穿越来听一首歌曲《童年》这是一首七八十年代（1982）我和在座各位老师都喜欢的校园歌曲，什么是校园歌曲？流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲。时间还要再往前穿越那么在上世纪（1915）我们的前辈在学校唱什么呢？《送别》

（二）、新授

1、情景剧李叔同作品《送别》的创作背景

男生A：李叔同写什么呢？这么认真？读来听听

李叔同：朗读自己的诗词《送别》同学感受意境

男生B：嗯，意象基本上源自中国古典诗词。叫什么名字？

李叔同：《送别》

女生A：长亭和古道是送别的场所，

女生B：晚风和夕阳是送别的情境，

女生C：芳草、杨柳、竹笛和浊酒是送别的物象。

李叔同：同学们我想到美国作曲家J.P.奥德韦（John Pond Ordway）他创作的一首曲子。你们听

老师：弹奏送别旋律。听后学生们都赞不绝口

李叔同提出：我们试着把词填到曲子里演唱吧！

试唱歌曲减慢处理穿越回现代

老师：当这些意象汇集起来时，一个穿越古典抵达现代的极品之作就诞生了，而在这个时期流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。早期的的学堂乐歌旧曲填新词的形式

2、教师总结

?李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。

歌曲分析

?师：提问：歌曲情绪、速度、力度的变化

节拍? 四四拍子 速度 中速稍慢