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《送别》优质课教案下载
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
三、教学重点、难点：
重点——了解感受影视音乐，了解学堂乐歌的有关常识，有感情地演唱歌曲<<送别>>。
难点——反复记号的认识和运用，情感的处理。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
1、教师带教具竖笛进课堂
?【设计意图】结合学生的好奇心理，创设情境，让学生在一个宽松融洽的课堂氛围里，愉快、有兴趣地开始音乐课。
?2、师生问好
导入：同学们，大家都很好奇，老师带这个东西来上课，有谁知道它是什么？
生：笛子，竖笛。
师：对，那老师吹段音乐，你们听完后告诉我这段音乐是什么情绪的。
老师吹奏《送别》，学生说说音乐的感觉。
?【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。
（二）感受体验，学唱歌曲《送别》（20分钟）
?1、老师刚刚吹奏的音乐名字叫《送别》，打开课本 34页。今天我们要学唱这首歌。歌曲出自一部电影里的主题曲——《城南旧事》，（播放影片主题曲视频片段，学生欣赏影片片段，加深对歌曲的理解。感受歌曲中怀旧、怀念、淡淡忧伤的情绪）
2、通过听赏这首歌曲，你能分析出《城南旧事》表现了一种什么样的情绪么？这部电影改编自同名小说《城南旧事》，小说是谁写的？她根据自己小时候的事情写了这部自传体小说，82年拍摄成了电影。（播放课件，电影简介）
3、作品分析
歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。
第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。
歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
4、聆听欣赏歌曲，听唱歌曲。
a欣赏两遍歌曲，认识反复记号及其运用。
b小声试唱一遍