五年级下册《渔舟唱晚》集体备课教案设计

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二、学情分析

《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲,它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚,响穹彭蠡之滨”。乐曲的意境优美,好像是一幅水墨画。其表现了夕阳西下,落日的余辉映照在湖面上,远处青山朦朦,白帆点点,随风飘来阵阵欢快的渔歌声,渐渐地,歌声远去,湖边只留下了一片寂静。

全曲共分三段。

第一段:用慢板奏出了悠扬而富于歌唱性的旋律,用电子琴和古筝做对比，古筝比电子琴弹得效果更优美，更有意境，通过速度的对比，让学生体会，速度的变化会影响乐曲的情绪，让学生影响更加深刻，最后再通过哼鸣的模唱方式，抒发了作者内心的感受和对湖滨晚景的赞美。

第二段:音乐速度加快,旋律是从第一段上下八度跳进的曲调中发展而来的。从全曲看,“5”音是旋律的中心音,在这段中用了清角音4,出现了短暂离调的效果。转入下属调,形成对比和变化,形象地表现了渔夫荡桨欢歌、破浪行舟的欢乐情绪。

第三段:用快板奏出一连串模进音符,形象地表现了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展,速度逐步加快,力度加强,运用了古筝独特的演奏方法（花指）表现出渔舟近岸、渔歌飞扬的情景。

尾声:音乐在高潮处突然收住,尾声旋律缓缓流出,这是第二段旋律中的一个乐句的紧缩,最后,结束在宫音上,力度减弱,好像最后一个涟漪消失在月色之中,湖边只留下一片幽静,意境深远。

《渔舟唱晚》是一首非常优秀的古曲。被改编成许多不同的演奏形式,如长笛独奏、钢琴独奏、小提琴独奏、管弦乐合奏等,特别是小提琴独奏《渔舟唱晚》,更加突出了音乐的歌唱性,其中的慢板主题优美流畅,成为广为流传的旋律之一。中央电视台在“天气预报”中也运用了这段主题,使它的影响更加广泛。一位外国竖琴演奏家听了这首乐曲之后非常赞赏,称它为一首“富有东方风味的世界名曲”。

三、重点难点

1. 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》,感受音乐,想象音乐,发展学生形象思维的能力,并能运用音乐表情术语进行正确地描述。

2. 体验我国民族乐器──筝丰富的音乐表现力。

四、教学过程

活动1【导入】渔舟唱晚A段主体音乐

老师通过用电子琴跟古筝作对比，让学生初识古筝，感受古筝带来不一样的韵味，然后让学生谈一谈电子琴弹跟古筝弹所产生的效果。

师:刚才我们通过用电子琴跟古筝作对比，情绪跟速度是怎么样的，现在我们就用听的方式去感受一下。

活动2【讲授】渔舟唱晚

1．初听A段旋律,播放《渔舟唱晚》

（1）师:A乐曲给你的整体印象如何?从音乐中你体会到情绪跟速度是怎样的?你能否用一谈谈你的感受?

（2）学生静听A段旋律。

（3）学生分享听赏心得,教师适时引导。

（4）师:情绪是优美的，宁静的，速度是缓慢的徐缓的。音乐更有想象力,更富有律感。

（5）介绍古筝的历史和由来。

师:古筝距今已有两千多年的历史，它既能抒发优美、抒情的曲调，又能抒发气势磅礴的乐章，古人曾有：“弹筝奋逸响，新声秒入神，坐客满筵都不语，一行哀雁十三声”的声动诗句描绘古筝让人达到领人神驰向往的地步。古筝有名的乐曲有很多，比如说《渔舟唱晚》、《春江花月夜》、《高山流水》、《梅花三弄》等等，刚刚我们欣赏的A段主题旋律就是《渔舟唱晚》的主题部分。

（6）用速度的变化让学生体会A段旋律的优美和宁静。

（7）用哼鸣的演唱技法体会A段旋律的优美。