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人教2011课标版（简谱）《渔舟唱晚》优质课教案下载
2、通过聆听、参与音乐活动，学生完成乐曲的曲式结构，并选择合适的表情术语描绘乐曲三部分的情绪变化。
3、通过欣赏《渔舟唱晚》，学生能够准确分辨出乐曲的段落，熟记不同的主题，并体会其优美的意境。
四、教学过程：
（一）、导入
1、同学们，咱们一起欣赏一组图片，说一说这些图片有什么共同特点？
（都描写的是夕阳西下，……）
2、引出课题。
这些图片都是描绘夕阳西下时，渔船满载而归的图片，今天咱们一起来学习一首同样拥有这样意境的乐曲《渔舟唱晚》。
3、刚才我们通过看的方式，感受了一幅静态的夕阳山水画，现在我们用视听的方式去感受另一副山水画吧！
（二）、初听全曲
思考：
1、哪位同学说一说乐曲给你的整体印象如何？
2、通过欣赏你还想象到了什么情景，请你用一段话描述音乐中的情景。
（连接语）这是一幅动静相宜的山水画，余辉映红，晚霞斑斓，波光闪烁，晚风欢送着归航的渔船，渔夫满载丰收的喜悦，荡浆归舟，岸边早已聚集着渔民的亲属，他们翘首伫立，看，一艘、两艘，数不清的渔船进入岸边人们的视线，听，晚风送来了船上渔民欢庆丰收的歌，岸边的人们心潮激荡，合着船上渔民的歌声唱起了丰收的渔歌……
教师总结：这首乐曲清雅、欢快，旋律优美，音乐表现的画面比图中的画面更具有想象力，更富有动感。
1、介绍《渔舟唱晚》名称的由来。（课件）
这首作品的名字叫《渔舟唱晚》，取自唐代诗人王勃《滕王阁序》“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句，描写了夕阳映照，万顷碧波，渔民悠然自得，渔船随波渐远的优美景象。
2、你能说出一句与《渔舟唱晚》意境相近的诗句吗？
形影腾腾夕阳里，数峰微翠滴渔船！
千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。
（四）、分段欣赏乐曲
聆听第一乐段：
1、请同学们用不同速度视唱乐曲中的一个乐句，说一说，哪个速度最合适？为什么？
2、请大家聆听第一乐段，说一说这一乐段的速度是怎样的？
3、请同学们模唱、试唱第一乐段的部分乐句。（P40）