人教2011课标版（简谱）《静夜思》精品优质课教案设计

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【教学目标】

一、情感态度价值观：感受歌曲《静夜思》思乡之情，体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感和古韵新声的表现魅力，提高音乐审美能力和表现能力，培养热爱家乡的情怀。

二、知识与技能：能大胆自信的参与表现，并能用深情饱满的声音、连贯的气息演唱歌曲《静夜思》，学会歌曲中的八分休止符的声断气连，二声部合唱时，做到声音和谐统一。

三、过程与方法：通过听、看、动、唱体会《静夜思》的思乡之情，培养参与和创造意识、合作意识。?

【教学重点】用优美、连贯的声音演唱歌曲，合唱部分要做到声音和谐统一。

【教学难点】合唱做到声音和谐统一，歌曲中的八分休止符做到声断气连。

【教学时间】一课时

【教学准备】钢琴，课件，多媒体，录音机

【教学过程】

一、情景导入

1、营造意境（背景音乐）小提琴（思乡曲）

（1）出示一张图片（图片场景要与古诗《静夜思》的意境吻合）

(师：今天老师给同学们带来一幅图图片，说说看你看到了什么？图片表达了怎样的意境？（师生交流）

(师：此情此景表达了一种怎么样的情感？听了乐曲之后有什么感受？（师生交流）

（2）引出课题：《静夜思》

(师：静静的夜晚，明月当空照，远离家乡的人们只能望着这轮明月，寄托自己浓浓的思乡之情。同学们，能不能用一首诗来形容这幅画的意境和情感呢？

(引入课题：《静夜思》

(师：让我们一起走进李白的诗《静夜思》和古诗新唱的歌曲《静夜思》吧！

【设计意图】“诗中有画，诗中有情”，通过营造氛围、教师引导、图片导入等方式，将学生带入到思乡情境中。特别是在小提琴《思乡曲》的背景烘托下，教师用亲切、柔美的语言能激发学生内在的情感，融入到课堂意境中。

二、渐入主题

1、聆听歌曲，吟诵古诗朗读古诗（感受古诗《静夜思》得意境,画面,思乡之情)背景音乐＋画面,营造古诗古韵的气息。

(教师范读（突出吟诵时的眼神，表情，手势等肢体动作，奥尔夫教学法）

(学生跟读

(教师指导

注意：（(师生一起朗诵唐代诗人李白的诗《静夜思》，随着背景音乐朗诵古诗，直到音乐播放结束，加上肢体动作，带领学生体会，感受古诗韵律。 (通过朗诵声音的抑扬顿挫，语速的快慢，气息的连贯表现古诗诗句的魅力，虽然只有短短四句，却足以表达作者浓浓的思乡之情。）