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《古诗朗诵演唱会》优质课教案下载
积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐表现力。
教材分析
《读唐诗》这首歌曲为两段体，大调式。第一乐段有四个乐句。前三个乐句基本用了相同的节奏，八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主音上。第二乐段也是由四个乐句构成，开始的节奏发生了很大的变化，一个六度的大跳和重复的运用把情绪推向了高潮。高潮过后，又转回平稳，好像高潮过后的思索，在细心地聆听祖先的诉说。歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们联想到许多的古诗。
教学过程
一、导入新课
唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，今天，我们来欣赏歌曲《读唐诗》，感受古诗文化的博大精深。
二、聆听歌曲
1. 初次聆听歌曲《读唐诗》。
教师要求学生感受乐曲的情绪。
学生回答：优美、亲切、抒情等等。
师：这首歌曲优美抒情。
2．再次聆听歌曲。
师：歌中都唱到了哪些古诗？
学生没有回答的古诗，教师可加以补充。李白《静夜思》、白居易《夜雪》、杜甫《绝句》、骆宾王《咏鹅》、张继《枫桥夜泊》、李商隐《夜雨寄北》、王昌龄《出塞》、王维《九月九日忆山东兄弟》。
教学要求：学生整体感知歌曲所表现的内容。
3. 小声哼唱歌曲，感受歌曲情绪。
指导学生唱准歌曲中的八分休止符和歌曲中较难掌握的节奏，如：切分节奏等。
4. 放声演唱歌曲，进一步感受歌曲情绪。
提示学生：第四乐句的“泉”字在演唱时可以作延长处理，表达更深的情感。
5．按节奏朗读歌词
三、活动：“古诗词演唱会”
朗诵古诗或演唱古诗歌曲，可以增进我们对传统文化的认识。今天，我们举办“古诗词演唱会”， 可以感受古诗文化的博大精深。
1. 舞蹈《梅花》
2. 配乐诗朗诵《四季》
3. 小合唱《静夜思》