人教2011课标版（简谱）《听妈妈讲那过去的事情》新课标优质课教案设计

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教学重、难点

1.按照歌曲的要求表现强弱。

2.能够运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

教材分析

歌曲由作曲家瞿希贤创作于1957年，曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。这是一首叙事体歌曲，具有很强的抒情性。曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。歌曲为带再现的三部曲式。第一段开始弱起，缓慢的音乐将人们带到宁静、安逸的农村，一群天真可爱的孩子围坐在丰收后的谷堆旁，听妈妈的故事。徐缓的节奏，平稳起伏的旋律，长短不一的句子结构，有一种叙述的亲切感，勾画出现实生活的甜美幸福。第二段沉缓、叹息的音调，低音区低沉的旋律，表现妈妈的悲痛和辛酸，叙述着母亲经历的苦难。“冬天的风雪……”开始，从高音do顺势下行，一气呵成。上半句激昂悲愤，下半句“妈妈却穿着破烂的单衣衫”又凄楚无助。该曲调的再三反复，强烈的情绪对比，形成了整个歌曲的高潮，一方面痛诉了旧社会的罪恶，一方面也表达了对妈妈深切的同情。第三段再现，相同的乐段再次反复，把人们从故事叙述的年代拉回到现实生活中来。景色依旧，情感却与先前不同。这眼前的幸福宁静，比往日多了许多新的意味而愈发显得可贵。歌曲曲调优美动听，容易记忆容易学唱，可以独唱也可以齐唱，问世后广泛流传，受到几代人的喜爱，曾被改编为小提琴独奏曲。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，今天我们聆听一首歌曲，听听歌曲里讲述了什么故事？

师：这首歌曲有怎样的情绪？

生：抒情地……

师：这首歌曲讲述了一个故事，是一首叙事体歌曲，有很强的抒情性。叙事体是一种体裁，就是在歌曲里讲述了一个故事，我们听过的《歌唱二小放牛郎》也是叙事体歌曲。

二、初听歌曲《听妈妈讲那过去的事情》

1.师：请同学们先来听一听，在听的过程中想一想，我们要学的这首叙事歌曲给你的感觉是怎样的，它可以分为几个段落，请你在每个段落结束的地方举手表示。

学生聆听并用动作表示出段落。

生1：歌曲可分为三段，第一段与第三段好像是一样的。

生2：歌曲的前后两部分是优美的，中间有点哀伤。

2.欣赏第一乐段。

（1）欣赏范唱。

师：你们说得都挺好，下面我们来听第一段。教师范唱第一段。

（2）体会歌词。

师：这段描写的意境怎样，你能否结合歌词向大家来描述一下。

生：明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过去的事情。

师：请大家把第一段的歌词读一读。

（3）学习旋律。

师：指导学生跟琴分句听唱旋律。