六年级上册《唱歌啊，朋友》优质课教案下载

六年级上册《唱歌啊，朋友》优质课教案下载

教学难点：合理安排教学时间，在有限的时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。

教学课时： 一课时

教具准备： 课件，手风琴等。

教学过程：

一、师生问好。

二、导入本课

师：“同学们，你们喜欢看电影吗？（）

今天，老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影《桥》的片段。这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁，在桥梁工程师的帮助下，最终炸毁了这座桥，完成了任务。下面将要看到的是两个游击队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏，看你都看到了什么？听到了什么？”[欣赏电影片段１]

三、新课教学

1、初听歌曲

师：同学们不但眼精，而且耳灵。你刚才听到的背景音乐，是一首意大利民歌，也就是今天我们将要学习的歌曲《啊！朋友》的旋律。这首歌曲非常好听，来，一起欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。

［播放歌曲，学生欣赏］

师：这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。也由于《桥》这部影片的影响，很多人都认为《啊！朋友》是南斯拉夫民歌，实际上是一首意大利民歌。但正是因为《桥》这部电影的影响，才使这首意大利民歌走向世界，成为一首世界名曲。

师：为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼、欢快的歌曲呢？（）这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在向我们召唤。请同学们听老师唱一段，看这种紧迫感来自哪里？[师范唱歌曲一段]

2、解决难点

师：这种紧迫感来自于前八分休止。请同学看黑板，听老师拍这两条节奏，哪一条有紧迫感？

（x x x x | x x . | ）

0 x x x | x x . |

[学生比较练习，掌握弱起]

师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感觉。

0 3 6 7 　| 　1 6 . |　0 3 6 7 | 1 6 . |

　０　２３　|　4　４、|　0 6 5 4 | 6 3 . |

3、识谱教学

师：同学们唱得得很好，请同学们看歌谱，歌谱中要注意哪些地方，（）师补充：注意弱起要唱出紧迫感。倚音要唱的连贯。三个“再见吧”的强弱对比。切分节奏运用在歌曲中会使歌曲更生动、活泼，富有动力感。

4、演唱歌词