《唱歌啊，朋友》集体备课教案设计

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三、能力目标：能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。

教学重点：歌曲弱起节奏的演唱

教学难点：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

教具准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

1、播放《游击队歌》音乐，学生进教室。

2、导课：

?师：同学们，这首歌曲你们熟悉吗？它叫什么名字？讲述的是什么内容？（游击队员机智、勇敢的与敌人斗争的事情。）游击队员利用它灵活、机智的特点在抗日战争中立下了汗马功劳，同学们，你们知道吗？就在中国人民顽强的抵抗日本侵略的时候，世界正爆发着第二次世界大战，许多国家的人民都生活在战争所带来的水深火热之中，今天，让我们一起走进当时的南斯拉夫，去感受那里的游击队员是怎样为了保卫祖国的领土与敌人浴血奋战的。

3、播放影片《桥》片断

?师：这是南斯拉夫电影《桥》，你们看过这个电影吗？（如果有学生看过就由学生复述，如果学生都没看过则教师讲解）这个电影表现是第二次世界大战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯侵略者的故事。当时，占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥，同学们请看，就是大屏幕上这座美丽的桥，南斯拉夫游击队也意识到这座桥的重要性，派一支小分队去炸毁这座桥，刚才我们看这个片断，就是游击队员在破坏德军的通讯设备，他们在为炸桥做准备。电影的情节就是围绕着这座桥展开的。当年，随着电影的播出，它的主题曲《啊！朋友》也走进了千家万户，就在我们中国也是家喻户晓的，今天，我们就一起来学习、感受电影《桥》的主题曲《啊！朋友》的艺术魅力。

4、教师播放音乐。

?师：你们觉得歌曲的旋律是怎样的？（轻松、活泼）那么歌词呢？还是轻松愉快的吗？（表现了游击队员视死如归的气节和革命乐观主义精神。）

你说得太好了，用一句话就概括了歌词的精髓。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在向我们召唤。请同学们听老师唱一段，看这种紧迫感来自哪里？

[师范唱歌曲一段]

5、解决难点

师：这种紧迫感来自于前八分休止。请同学看黑板，听老师拍这两条节奏，哪一条有紧迫感？

（x x x x | x x . | ）

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[学生比较练习，掌握弱起]

师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感觉。

0 3 6 7 　| 　1 6 . |　0 3 6 7 | 1 6 . |

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6.学唱歌词

同学们的旋律唱的非常棒，相信大家填上歌词一定也唱得很好。试一试。

（唱第一二段）