《唱歌苏珊娜》集体备课教案设计

《唱歌苏珊娜》集体备课教案优质课下载

那同学们能不能把咱们接唱的旋律跟着老师的琴声用“啦”来哼唱一遍呢？

新授：这首旋律好像很熟悉，在什么时候我们听到过？（上课前）在上课前你听到的是中文还是英文歌词？

其实这么好听的歌曲还有中文歌词呢！接下来请同学们听一听中文歌词里唱了什么内容。再请同学们擦亮你的小眼睛看一看。通过老师的打扮猜一猜歌曲是哪个国家的？

从歌曲里听到了什么内容？从老师的打扮来看，是哪个国家的歌曲？生答（美国）

其实这是一首由美国著名音乐家福斯特创作的，具有美国乡村音乐风格的歌曲，它的名字叫《苏珊娜》

《苏珊娜》讲的是一个美国小姑娘的故事。这首歌是她的一个好朋友为了表达对苏珊娜的友情，特意送给她的。在苏珊娜的家乡流行着这样的音乐。给人以轻松、喜悦的感觉。

接下来就让我们带着这种喜悦的心情一起来学习吧！

在之前的音乐课上我们用过轻松好记的方法学习过很多重点节奏型，不知道同学们还记不记得？

今天这首歌曲的重点节奏型老师想让同学们进行小组比赛的形式来完成学习。看看哪组同学回答的又快又准。

重点节奏型同学们记得这么牢，那我想这首歌曲的节奏对于同学们来说肯定是小事一桩啊！

我们一起来看一看整首歌曲的节奏（弱起小节的讲解以及处理）

接下来我们能不能试着按节奏来朗读歌词呢？

能不能加上动作试一试？（左右捻指）

同学们是不是对歌词都熟悉了，那老师来考考你，我唱着来问你，你学着我唱的旋律用歌词唱着来回答我（我来自什么地方带上心爱的什么琴）（要去到什么地方为了寻找我爱人）（晚上起程大雨怎么了那天气还干燥）（什么当空我心冰冷苏珊娜别哭泣）

老师加快点速度行吗？

整首歌曲中你觉得哪一乐句的旋律有一点小变化？（噢，苏珊娜）有什么变化呢？之前的旋律给人很欢快的感觉，这句变的很深情。让我们单独唱一遍这乐句。

请同学们随着老师的琴声完整的唱一遍第一段。第二段同学们试一试能不能直接唱。

同学们唱的这么卖力气，老师奖励同学们听一首好听的男生四重唱，请你听一听他们是用怎样的声音演唱的？给你什么样的感受？

你听后感觉怎么样？（愉快、欢快）为什么给你这样的感觉？他的声音是怎样？（声音很短促，有弹性）

那我们能不能也用这种短促有弹性的声音把美国乡村音乐的特点演唱出来呢？

同学们注没注意到歌曲中说带上一种什么乐器去找他的爱人。（生答：五弦琴）没错，五弦琴是美国乡村音乐经常使用的一种伴奏乐器，它的名字叫班卓琴。班卓琴的上部形似吉他，下部形似铃鼓。

想听一听它的声音吗？

老师这里没有班卓琴，但老师这里有一把吉他，吉他也是美国乡村音乐经常使用的一种伴奏乐器，有没有哪位同学能让它发出优美的声音。（找同学弹，通过欣赏视频和老师的演奏问用哪只手拨弦）

接下来让我们一起模仿吉他快乐的演奏方式，随着音乐让我们一起唱起来，动起来吧！哪位快乐的吉他手愿意到前面来，老师精心给你准备了牛仔帽和吉他。

我们有这么多快乐的吉他手，老师这里还准备了一些打击乐器，咱们来感受一下好吗？老师演示