六年级上册《唱歌苏珊娜》公开课教案下载

六年级上册《唱歌苏珊娜》公开课教案优质课下载

3、能用断、连的演唱技巧唱歌，准确唱好附点节奏，用轻巧的声音演唱，培养学生的歌唱技能。

【教学重难点】

1.　能运用断、连的演唱技巧，声情并茂的演唱歌曲。

2.　附点节奏的掌握

【教学过程】

一、创设情景、激发兴趣

师：同学们，音乐课马上开始了，老师要换一种方式跟你们交流，仔细听好了、、、、、、

师生尤克里里弹唱

弹唱《苏珊娜》第一段

师：谢谢大家的配合，刚才老师用这种夏威夷小吉他----尤克里里弹唱，加上大家的节奏你有什么样的感觉？用一两个词语来描述下？生：.......

师：老师觉得特别的轻松，就像一群朋友们在美好的休闲时光聚会，自娱自乐一样。这首歌曲是一首四二拍的，如果大家拍手的时候动感一些，这种轻松欢快的感觉会更好，可以怎样拍呢？

（让学生持续动作+老师弹唱）

揭示课题、歌曲新授

师：老师刚才弹唱的这首歌曲，名叫《苏珊娜》，是一首美国乡村歌曲，这首歌曲由美国作曲家福斯特创作于1847年（课件出示），大家算下，到现在多少年了？ 生：......

师：是的，170年来，一直被世界人民广为传唱，我们一起来感受下歌曲的魅力。

初听歌曲

师：听了这遍，你们觉得它的曲调复杂吗？ 生：.......

师：为什么不复杂？ 生：.......

师：节奏呢？

生：欢快

师：除了你感觉欢快，还有什么特点？这么多相似的乐句节奏也大致相似，也没有忽快忽慢，这首歌曲节奏平稳，美国乡村音乐，它的伴奏乐器也是很特别的（出示课件），一般都有吉他、小提琴、班卓琴、口琴（看班卓琴演奏视频）。

2、复听歌曲（中文版）

师：美国乡村音乐除了曲调简单，节奏平稳这些特点，歌词又有什么特点呢？我们来听听中文版的《苏珊娜》。

师：歌词像不像讲故事一样？这种歌词具有叙事性。

3、创作背景的介绍