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六年级下册《欢乐颂》最新教案优质课下载
3. 通过学习?欢乐颂?让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神.
教学重点：
1.通过聆听欣赏歌曲，掌握主题旋律并完整演唱欢乐颂，从歌词中体会博爱精神；
2.以丰富的声音、饱满的热情有感情完整演唱《欢乐颂》。
教学难点：谱中连线处的准确演唱。
教学用具：
多媒体课件、电子琴、多媒体教学设备等.
教学过程：
一、课前一歌：
《九台实验小学校歌》师生共同表演唱。
师生问好歌：
师:弹唱，同学们好，生：您好，您好，老师您好。
情境导入：葫芦丝曲演奏《欢乐颂》
【用之前学过的简版《欢乐颂》欢乐颂导入过度到新课。】
新课教学
介绍作曲家贝多芬及作品
1.通过葫芦丝演奏，说说这位作曲家是谁，以及对他的了解。
贝多芬，被称为“乐圣”，是德国作曲家，是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一，他的名字跟莎士比亚、达·芬奇一样家户喻晓。贝多芬的交响音乐有着英雄史诗般的气质和不竭的动力。三、五、七、九交响曲与辉煌的第五钢琴协奏曲，如大江大河般奔腾咆哮，一泻千里。他是跨两个世纪，连接古典乐派和浪漫乐派两个派流的大师。贝多芬用音乐与厄运抗争，用音乐抒发对大自然的爱，用音乐举起自由、平等、博爱的大旗。）
2.作品简介(出示贝多芬的图片)
《欢乐颂》大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。D大调，4/4拍，这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。
【提问作者，然后让学生进行介绍贝多芬，课前让学生进行了贝多芬资料的搜集】
二、新课《欢乐颂》
1.演唱歌曲《欢乐颂》，师播放童声版演唱欢乐颂，让学生一起跟唱。找不足师进行指导。【课前让学生进行了歌曲的自学演唱】
2.欣赏视频合唱欢乐颂
（1）欣赏视频作品《欢乐颂》，在聆听感受音乐时，思考里面含有哪几种演唱形式？歌曲主旋律出现了几次？(播放音乐)