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人教2011课标版（简谱）《欢乐颂》优质课教案下载
1.能准确、和谐地演唱《欢乐颂》主题，有感情地演唱歌曲。
2.节奏准确地唱好第三乐句和第四乐句，做到正确换气。
了解《欢乐颂》合唱中的几种演唱形式。
教材分析
教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，《欢乐颂》是它的第二部分。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。作品以宏伟的构思,气壮山河的力量,颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界。 《欢乐颂》是一部宏大的合唱作品,有领唱、 重唱、合唱,通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵,颂扬了和平、友爱的境界。歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法（几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符──四分音符）就营造出了如此庄严、宏伟的效果。
教学过程
随音乐进入教室
随歌曲《爱星满天》走进教室。
设计意图：在爱的主题音乐中开始新课。
二、导入新课
1、教师课件播放《献给爱丽丝》的片段音乐，导入新课的学习。
提问：谁知道这段音乐的曲名和曲作者是谁？
学生回答：贝多芬。
设计意图：为新课做铺垫，并在优美的音乐中引导学生正确的聆听习惯。
2、 贝多芬简介 。
师：贝多芬是德国著名的作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中结构最为宏伟的，通常有三到四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题—《欢乐颂》。
学生通过欣赏《献给爱丽丝》音乐片段，从中受到感染，从而产生浓厚的学习兴趣。
设计意图：加深学生对贝多芬的“音乐圣人”的印象，并对他伟大的音乐作品产生浓厚的兴趣，以此激发学生欣赏音乐的兴趣。
二、欣赏歌曲
1、初次聆听 歌曲《欢乐颂》 齐唱。
提问：歌曲的情绪？
学生回答：......
师总结：热情、欢快、神圣、庄严。
师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。
设计意图：培养学生感受音乐情绪，并学会用语言表达自己的感受。