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不了解。因此在讲授过程中，先让学生自己想象一下制作过程，然后让几位同学实际动手操作，使学生对奶昔的制作过程有所认识，在设计本课时，主要培养学生积极动手制作奶昔，使学生自主参与，积极思考。四、教学策略选择与设计本部分内容教师尽量用实物展示边介绍边讲解，并通过课件边演示边讲授，让学生积极观察思考。教师通过屏幕演示教学内容，在教学中随堂进行学习,一目了然。五、教学重点、难点
重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型
cut up, turn on, blender, put...into, pour...into, milk shake
How do you make a banana milk shake?
难点: 学会制作奶昔，描述其过程。
六、教学过程Teaching
procedures Teacher’s ActivitiesStudents’ ActivitiesStep 1
Warming-up
Step 2
Leading-in
Step3
Game
Step4
Listening
Step5 Pair-work
Step6
Chant
1.What’s your favorite fruit and drink?
New content
peel...,
cut up...,
put...,pour...,
turn on...,
drink...
3.Game time
4.Listen to the recording and check the answers.
Ask students to practice with their partners.
A:How do you make a banana milk shake?
B:First
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