六年级下册《爱的人间》公开课教案下载

六年级下册《爱的人间》公开课教案优质课下载

一、导入：

师：同学们，我们真是幸运，我们拥有健全的身体明亮的眼睛。但是在我们生活中，总有这样一些人，他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这是一个特殊的群体，残障人群。 课件2,3

师：看了这些图片，你想说什么？

生：。。。。。。

师：盲人，虽看不到这美丽的世界！却阻挡不了他们梦想的飞翔。 课件4,5

二、新歌教学。

师：我们一起来感受《爱的人间》，教师范唱。 课件6

分析词曲。 板书

师：听完这首歌你有什么感受？

生：（歌曲的情绪柔美抒情，给人甜蜜和感激的心情。）

师：歌曲的结构是几段体呢？

生：ABA’

3、试唱歌谱、教师伴奏并辅导。

解决教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱。

解决方法：休止符用于换气，弱起和附点教师提示并反复练习。

4、学生填词、教师伴奏并辅导。

巩固教学难点的掌握。

5、练习中速、柔美抒情的演唱。

三、布置作业：熟背歌词，准确的演唱。

四、总结：同学们！在我们的生活中，有许多人值得我们感恩。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹感恩，和我们血脉相连不再孤单；对同学朋友心存感恩，我们互爱互助。让我们再次感受残疾人所付出的努力和艰辛，懂得应以积极乐观的态度面对人生，深情合唱《爱的人间》。

（安全提示：上下楼梯不打闹不拥挤。）

教学反思

在整个教学过程中，我把全身心都投入到了教学中，感受到了那份爱的气息。教学以爱为主线穿了整个课堂，我在设计教案时，通过体验，呼唤，奉献内容层层推进，意图让学生在丰富

教学以爱为主线贯穿了整个课堂，我在设计教案时，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。一开始以游戏导入，教师深情的讲述了残疾人的坚强与感恩的心，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。整个课堂一只处于感激与大爱的氛围当中，学生学得投入扎实，一节课我也学会了这首歌，我的情绪也一直沉浸在《爱的人间》当中。

在课堂实际操作时，学生的情感被调控得非常到位，可歌曲的掌握情况不是很好。特别是几个休止符处唱的准确到位，令人欣喜。解决时双线交织，缺一不可。双线，是指以各种音乐实践活动为“显性”的“明线”和以音乐知识与技能为“隐性”的“暗线”。如果课堂教学缺少明线，则容易扼杀学生走进音乐的情趣；如果音乐课堂缺少暗线，整堂课则看似“花棉袄”，其实“一团草”。所以，音乐课堂教学应该牢牢把握“双线交织”的原则，从而逐步达到“音乐审美”和“双基”的双向目标。本课的“显性”目标是爱的教育，“双基”目标是几个休止符处的处理。教师在确立教学目标的同时，应该创设形象生动的、适合学生特点的音乐实践活动，作为教学活动的“明线”。最后进行了舞蹈创编、歌表演等等。学生在参与活动的过程中，教师务必注意每项活动都要紧紧围绕所确立的“暗线”——休止符的韵律感觉而进行。否则，就导致“盲目的、散乱的活跃”，只有紧紧抓住音乐本位，以音乐为载体,以丰富的音乐艺术内容,绚丽多彩的音乐表现形式为学生体验,探究,学习的主要目标,主要内容和主要过程.紧紧围绕音乐特性,展开音乐实践活动,才能让学生零距离感受音乐艺术的无穷魅力。让学生真正成为学习音乐的主人,让音乐课真正焕发出”音乐性”这一生命的活力。