《蓝色的雅特朗》新课标优质课教案设计

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2、用聆听、感受、探究、体验、模仿、肢体律动等方法学习、感受歌曲。

3、学唱《蓝色的雅特朗》，体验歌曲优美、荡漾的特点，随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受6/8拍音乐的韵律。了解附点节奏、切分节奏、装饰音在情感表达是起到的作用。尝试二声部合唱。

教学重点：

用优美、流畅的声音演唱歌曲。感受八六拍的韵律感。

教学难点：

准确理解、把握八分附点节奏、切分节奏及装饰音。

教学过程：

一、组织教学

1、师生随歌曲《蓝色的雅特朗》伴奏音乐跳集体舞。

师：同学们你们好！欢迎你们来到今天的音乐课堂，让我们一起随着音乐跳起来吧！

2、再次随着歌曲跳集体舞。

师：让我们一边跳一边体会音乐音乐带给你怎样的感受？

师：这首歌曲仿佛把我们带到了哪里？

（设计意图：通过两次的舞蹈律动，充分让学生感受八六拍音乐的韵律感，创设情境，为本课学习打好基础。）

二、导入

1、介绍作品

是：这首歌曲《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌，南斯拉夫是亚得里亚海海峡的一个美丽的国家，虽然南斯拉夫已经解体了，但却有很多优秀的音乐作品留给我们。

2、聆听歌曲，为歌曲划分段落。身体随着音乐律动。

（设计意图：用身体感受旋律的起伏，划分两个段落。）

三、赏析、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》

1、聆听A段。

师：你们知道这首歌曲为什么会带给我们起伏、摇曳的感觉吗？

师：作曲家经常会用三拍子、六拍子来表现优美、海浪的起伏和小船的摇曳。除了八六拍会带给我们起伏、荡漾的感觉，A段中有哪些节奏会带给我们海浪推动的感觉？

2、教师视唱主题，学生找出典型节奏。

（设计意图：让学生能够发现八分附点节奏、切分节奏起到的推动作用。）