人教2011课标版（简谱）《卡普里岛》精品优质课教案设计

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1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2、在演唱的过程中.初步了解意大利民歌热情、明朗的风格特点及相关文化。

3、学生能够认识?D.C.Fine的反复记号

教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》

教学难点：反复记号

教学过程:

一、导入环节

聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。感受《我的太阳》等意大利歌曲热情、明朗的特点，了解意大利文化。

师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？（《我的太阳》、意大利）

师：你们对意大利有哪些了解昵？今天，老师就考考你们。

（出示图片)这是意大利的著名建筑物，叫什么名字？（比萨斜塔）哪位著名的科学家在比萨斜塔上做过自由落体运动实验？（伽利略）

（出示图片）这是闻名世界的意大利城市，它叫什么？（威尼斯水城）

（出示图片）这幅画的名字叫什么？它的作者是？（《蒙娜丽莎》、达芬奇

（出示图片）这是意大利著名的歌唱家，他是谁（帕瓦罗蒂）帕瓦罗蒂是当代世界三大男高音歌唱家之一，被誉为“高音C之王”。他歌唱的音色高亢、明亮，充满激情、刚才我们欣赏的《我的太阳》就是因为他的演唱而成为世界名曲。

二、聆听并学唱歌曲

用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》

(一)聆听与感受

1.初听歌曲

师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？

生：欣赏歌曲并回答问题（卡普里岛、情绪欢快、热情、明朗）

师:卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。

2.复听歌曲

师:大家再听歌曲.可以分成几个乐段？各自的情绪有什么不同？

生：学生能够听出歌曲可分成三个乐段（A B A）。并说出第一乐段的欢快，第二乐段(节奏舒展、旋律较平稳、情绪优美的抒情的)形成对比。

3.再听歌曲