《拉库卡拉查》优质课教案设计

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音乐具有弥漫性特点，通过多种方式聆听。让学生幸福歌唱、为情而歌、为快乐而唱是歌唱教学追求的基本理念。抓住音乐本体，通过聆听、情境、视听，感受体验与探究，让学生贴近音乐、走进音乐，了解墨西哥音乐作品和它们产生的文化背景，乐意主动感受、探究多元世界音乐文化。

教学目标：

1.知识目标：用跳跃欢快，富有弹性声音学唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

2.情感目标：感受墨西哥音乐的风格特点和节奏特点，以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强对世界多元文化的接纳和包容。

3.能力目标：通过聆听、体态律动、自主探究、师生合作、演唱、表演等活动感受歌曲节拍、节奏、唱法、速度、旋律等音乐要素特点，提升音乐表现能力。

教学重点：感受墨西哥音乐的风格特点和节奏特点。

教学难点：

１.歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。

２.歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。

教学过程：

一、热身活动：

1.播放《卡农D大调》，感受恒拍进入课堂。

2.随歌曲旋律与老师一起律动感受节拍特点。

（设计意图：通过对比，感受体验不同节拍、速度带来的不同音乐情绪。）

二、发声训练

1.借助柯尔文手势唱Mi、Do；Sol、Mi；Fa、Re，并合唱。根据提示训练呼吸与正确发声习惯。

2.二部合唱（出示合唱谱）分别用连，顿音唱法视唱。

（设计意图：精心策划发声训练应该是唱歌教学的首要任务。正确的姿势、有效的呼吸方法，有规律的发声习惯在歌唱中至关重要。训练的乐句为歌曲合唱骨干音，通过级进上行练唱，提升学生歌唱能力，并隐性熟悉歌曲旋律。）

三、情境导入

1.师做动作，生猜。

2.视听结合介绍墨西哥。

3.介绍“拉库卡拉查”。

4.共同来体验“拉库卡拉查”的舞步（渐快，渐强---减慢，减弱）

（设计意图：根据音乐具有弥漫性特点，复听歌曲旋律进行无意识记忆。通过视听，了解墨西哥文化与艺术以及学习第二部分旋律重点节奏，为以下学习做铺垫。）

四、学习歌曲